Id_6315刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：高中理综|小学全科|初中全科

家教积分：3分

个人简介：大一有半年多的家教经验，家长反应良好，后来因为自己学校事务较多，后来没能继续了。现在之后课余时间充足，打算专心做家教。因为地理位置较偏远，可以接受稍远距离的家教辅导。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6313杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：初中政治|初中历史|初中地理|高中文综|高中历史|高中政治|高中地理

家教积分：3分

个人简介：曾辅导同学顺利通过高中地理历史会考。在辅导的过程中，同学出现逃避，抵触，失去信心甚至放弃的情况....我从基础知识开始梳理，用一些有趣的口诀帮助同学记忆，降低习题难度，帮助同学重拾信心，再循序渐进的提高难度。

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Id_6311崔老师(教师)一年以下

辅导科目：小学全科|初中数理化|初中英语|摄影|初中数学|初中物理|初中数学|初中历史|初中化学|编导培训|初中物理

家教积分：26分

个人简介：研究生毕业后，由于部分原因没有从事本专业，而是转向与教育事业，但从不遗憾，从教以来，受到学校及学生家长的好评，辅导学生多次参加市区级比赛，并获得优异的成绩。教学中，耐心，专心，用心。

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Id_6310亓老师(大学生)三年以上

辅导科目：初中全科|考研数学|小学全科|大学专业课|高中理综|大学高等数学

家教积分：3分

个人简介：家教经验丰富，辅导过初中语文，数学，英语，物理，化学等科目，刚辅导初中物理中考复习，另外，辅导过高一化学和数学，大学考研专业课物理化学和高等数学，擅长数理化，有自己的教学方法，学生成绩提高明显。另外，辅导的学生有成绩比较弱或者是缺乏兴趣，就要慢慢引导，不可急于求成，没有捷径可以走，帮助学生去发现课程的兴趣，找对学习方法。

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Id_6309赵老师(专业)三年以上

辅导科目：初中化学|初中数学|小学全科|初中数学

家教积分：3分

个人简介：在上海带了三年家教，获得学生和家长的一致好评。带家教过程中发现学生的注意力普遍不是很集中，采取督促，兴趣引导，注意力引导，生动课堂的方式。刚开始学生和老师互动不是很频繁，等中期磨合得差不多了，学生和老师互动频繁，对所教的课程理解比较加深，掌握比较好，能达到老师预期效果。

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Id_6308李老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学全科|小学语文|小学数学|初中英语|初中英语|初中数学|高中英语|小学英语

家教积分：1分

个人简介：之前没做过家教，但是我作为学生比较理解现在孩子的心理，觉得自己能够更好地跟学生进行沟通，因材施教。而且我目前正在考高中英语的教师资格证，一直在不断地提高自己，希望自己能够得到一名教师应有的能力。也希望各位家长能信任我，给我一个机会。

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Id_6307张老师(大学生)一年以上

辅导科目：初中语文|高中数学|小学全科|初中数理化|高中物理

家教积分：3分

个人简介：在高考结束后，在昌平带过十几天初一升初二的物理课，使得该学生在第一次物理期中考试中获得满分的好成绩，给那名同学主要讲述了力，什么是力，力的合成，分解，力的平衡，密度等知识点。知道了学生在哪里会有疑问，懂得根据学生的特点言传身教，因材施教

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Id_6306邢老师(专业)一年以下

辅导科目：初中英语|小学语文|小学英语|初中语文|小学数学

家教积分：3分

个人简介：以前未从事过相关的家教工作，但是曾经有给家中亲人辅导的经历。我在辅导之前会先跟他们交流，了解他的需求，比较薄弱的部分在什么地方。通过讲练结合，重点讲基础薄弱的部分，结合比较典型的习题，讲解知识点用法。最后再通过做练习题巩固。辅导时间不是太长，但他们反应能够解决他们在课上没有消化的知识，学习效率提高比较快。

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Id_6305刘老师(大学生)四年以上

辅导科目：高中化学|动漫|启蒙|手工布艺|手工|沟通技巧|高中生物|家常菜|化妆|初中全科|演讲|小学全科|婴幼儿常见疾病|学龄前课程|烘焙

家教积分：3分

个人简介：多年小学、初中、高中部分科目家教经验。本专业临床医学儿科学，长期从事与儿童沟通及各门课程辅导，注重培养孩子的优秀习惯和能力。课中或课余利用兴趣法，激发、引导孩子对课程的探索。长期代课:小学全科、初中全科等。

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Id_6301鲁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学龄前课程|中考心理辅导|初中陪读|初中化学|初中地理|软笔书法|高考心理辅导|硬笔书法|益智|高中陪读|初中数学|小学陪读|小学语文|小学数学|幼儿陪读

家教积分：23分

个人简介：曾为小学一年级三年级五年级的学生做一对一家教老师，因学生年纪偏小，注意力易分散不集中，对于某些数学思维无法理解，我会采用鼓励及距离描述等方法解决，使学生爱上数学，而不是畏惧它。有的学生课后不愿做练习册，我会自己找题出成卷子让学生做，少量多次，精简准确，让学生不会有所谓过多作业的负担，并且实行奖惩制度，锻炼学生自主能力。

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