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Id_9685姚老师(大学生)一年以下
辅导科目:高三物理|初三数学|高一高二物理|初二物理|初三物理
家教积分:1分
个人简介:老师讲课上一种输出,学生听课是一种接受,教师应从反馈中不断提高自己的讲课水平。观察学生的表情,掌握其接受程度。此外,还可以通过测试,答疑等了解学生疑惑,用于制作针对性的学习方案。知道公式是什么却不知道什么时候用,很可能就是不理解公式是如何来的,高中物理的基础公式推导尚且还算简单,学生理解花费时间较少,提示较大。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_9684陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学数学|小学作文|初一初二英语|初三语文|高中作文|高三语文|初一初二语文|高一高二英语|高一高二语文|初中陪读|小学英文版教材|小学英语|初中作文|小学语文|高三英语
家教积分:16分
个人简介:我曾在重庆辅导小学生的语文、英语、数学,和初中生的语文、英语。我会帮助学生进行知识点的梳理归纳,提供记忆单词语法的技巧,提升学生这方面的能力,努力做到“授人以渔”。学生有不错的反响,成绩有较大的提升。
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Id_9683吴老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中文综|高一高二英语|初三英语|初一初二语文|初三数学|中考心理辅导|初中政治|初三语文|初中地理|初中历史|小学全科|初一初二数学|初一初二英语
家教积分:1分
个人简介:有过一年家教经验,学生是一个国际双语学校五年级的男孩子。在我的辅导前,他的英语成绩极差,语文成绩也很一般,他对英语严重缺乏兴趣,且英语基础很薄弱。我一般采取兴趣教学,在我的辅导下,英语兴趣大大增强,逐渐消失了对英语的抵触情绪,英语成绩明显提高。语文成绩也大幅度提高,学习能力增强。
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Id_9682吕老师(大学生)一年以下
辅导科目:高一高二英语|初一初二英语|小学英文版教材|初三英语|小学英语
家教积分:3分
个人简介:以前在家辅导过妹妹哈哈哈其他还真的没了也一直想做家教吧哈哈哈哈感觉特别喜欢和小孩子相处啊!以前高中家里自己也请过华科的家教,感觉不仅可以当老师还可以收获朋友呀!希望可以有机会接触一下家教来提高一下自己
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Id_9681孙老师(大学生)一年以上
辅导科目:初一初二数学|小学陪读|小学数学|初二物理|高一高二物理|初中陪读|高一高二化学|初中生物|高中生物|高一高二数学
家教积分:1分
个人简介:在大二开始家教辅导,辅导过171中学豆各庄分校两名初一男生的数学;陈经纶本校初一女生全科;文汇中学初一女生数学。在辅导基础知识掌握较为牢固的学生是,主要分析孩子的易错点和薄弱的地方,重点讲解难题,在辅导基础知识不太熟练的同学时,主要从概念下手,反复多次巩固知识。无论成绩好坏,都要讲练结合,让孩子有反馈。
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Id_9680王老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学语文|小学数学|初一初二数学|初中生物|初三化学
家教积分:1分
个人简介:曾经有过一两次家教经验,对于小孩子比较有经验,小孩子经常还烦躁,没有耐心去写,应该时常鼓励,讲课也行有趣,生动,让小孩子有兴趣,我觉得夸奖是很好的方法,首先和学生建立良好关系,对于小孩子烦躁现象,应该停下来,让她心情放松,然后让她平复下来,并慢慢引导
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Id_9679李老师(大学生)一年以下
辅导科目:初二物理|初一初二英语|小学陪读|小学英语|小学奥数|初一初二数学|小学数学
家教积分:1分
个人简介:我经验还不多,但我会很耐心地教小朋友知识和做人的道理我三观很正,为人正直,请家长放心我的人品和知识水平我虽然是大学生,社会经验不多,工作经验也不多,但我敢于尝试,而且我作为大学生也有大学生独特的优点,我们不勾心斗角,我们不坑蒙拐骗,我们负责尽力
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Id_9678赵老师(大学生)一年以上
辅导科目:手工|益智|学龄前课程|幼儿陪读
家教积分:2分
个人简介:在学校期间每学期都有去幼儿园实习的经历,寒暑假也会参加各种幼儿园实习,社区亲子活动,自闭症儿童康复治疗等等活动,从走近孩子,了解孩子入手,因材施教,取得了不错的教学效果。在小学期间数学还未学习方程,要从儿童的角度,联系生活,理解抽象的数学知识。
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Id_9675张老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学数学|初中历史|初一初二英语|方言培训|对外汉语|小学陪读|小学作文|篮球|小学英语|初中陪读
家教积分:2分
个人简介:我会积极解决问题,树立正确的情感态度价值观。明白做家教能收获些什么,家长把孩子交给我是对我的信任,我应该足够重视自己的工作,承担责任,按良心办事,真正做到急人所急,想人所想。存在与孩子的沟通问题会积极地站在对方的角度思考,尽可能地为对方着想尽自己所能为孩子提供帮助。
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Id_9674顾老师(大学生)四年以上
辅导科目:英语专业四级|高一高二英语|考研英语|初三英语|英语专业八级|初一初二英语
家教积分:1分
个人简介:本人家教经验丰富,曾辅导初三英语(1)、高一英语(1)、高二英语(3)、高三英语(1);考研英语(1)、托福阅读(1)。辅导期间,学生成绩均有一定进步,一些排斥英语的学生也对英语有所改观。辅导思路清晰、擅于跟学生沟通。
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