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Id_55787杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导两位初中同学的地理,从40分提高到了60多分。其中有一名学员对学习地理积极性不高,通过我的引导与鼓励,帮助该学员提起了学习地理的兴趣,并开始主动学习地理,帮助他极大的提高了地理成绩。也帮助他改变了对学习和写作业的懒散习惯,使得学习更加高效。
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Id_55785王老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:三次家教经验,对如何提高学习成绩有切身感悟,深刻理解厚积薄发的道理。本科期间有过两次家教经验。在这两次家教经历中,最引以为豪的不是学生的成绩进步,而是灌输了我的学习理念,也和家长经常交流沟通,因为教育不是学校单方面的事情,家庭熏陶也十分重要。
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Id_55781谷老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我带过许多基础较差的孩子,我发自内心的关心孩子,课前我根据孩子的基础和性格特点进行精心备课孩子注意力不集中或者学不下去的时候我会在教学过程中加入趣味性的引导语言,引起孩子兴趣。当孩子遇到难题时候我也循循善诱,让孩子轻松得到知识
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Id_55773李老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.曾负责给4年级的学生进行课程教学(例如十进制计数法、笔算乘法、笔算除法、小数的性质和加减法等),并及时帮其查漏补缺,针对学生的学习和发展情况,定期和家长进行沟通反馈2.一对一辅导高一学生,帮其梳理必修一的知识框架结构(例如集合、函数及其基本性质、指数函数和对数函数等),方便学员理解吸收等在带小学生的过程中发现,小学生的精力往往不能维持超过半个小时,我的办法是在时间较长时,会通过选择学生提问、上台答题、比赛等方法将学生们的注意力再拉回来,并一定程度上改善了他们的积极性而对于初中和高中生他们的注意力往往比较集中,不会出现坐不住的情况,对于他们我觉得主要是进行知识上的传授和方法技巧上的学习
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Id_55760王老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:对学生所辅导科目进行摸底测验,了解对各章节掌握的真实情况,并根据其情况分析其真正原因进行解决;)根据分析的原因制订相应的教学计划,如有时间,尽量进行备课(特别是对高中生的辅导),比如这堂课要学的内容,学新的课程还是复习学过的,又需要几堂课时间,心中一定要有条理。
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Id_55727梁老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考完后进行过两个月的1对1辅导,大幅提高了学员成绩。大学期间曾1对2辅导,两个学员班级排名均上涨5名+
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Id_55720张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在高考暑假有过家教经验,主要针对当时高二学生解决学习的问题错题,针对性复习知识点。上次的家教效果没有达到理想,对于之后一定要有计划,实现教学计划,学有成效。当时讲的很多很多,涉及高考的所有科目,每一课对于应试考试都应该有相应的方法,相应的技巧,才能再与硬实力基础搭配才能不惧考试
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Id_55715刁老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾做过篮球教练和英语一对一辅导,孩子有时候会非常调皮,这时候需要一些小技巧帮助孩子集中注意力,比如在篮球指导的过程中,当孩子学员觉着很辛苦时,可以换一种训练方式,既有趣又能起到训练的效果,在上英语课时,学生在练习口语的时候发音可能很标准了,就不愿意好好朗读,读的会很快,或者厌学了,就需要对不同的孩子采取不同的措施
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Id_55712旦老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一暑假时教过两个学生。都是小学生,在拉萨教的,主要教的都是汉语为主,其他科目也略微涉及,所以说我教中文方面没有太大问题,因此这方面请放心。我虽然是藏族,但是汉语能力绝对不需要担心,我自己现在专业是中文不说,初中高中都是在浙江和江苏两省读的,因此不需要担心这方面。
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Id_55711肖老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2次家教初中英语和高中数学1、负责学生教学工作、通过备课、授课、作业辅导,通过跟进教学各环节工作,提高学生成绩;2、负责提升学生学习兴趣,通过与学生及家长沟通交流,分析学生学习情况,提高学生学习自主性
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