Id_6609杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验：学而思助教，幼儿英语教师（剑桥考级，自然拼读），小初英语同步一对一。在小学实习中，同时做小学家教一年时间，有班课也有一对一的经验，基本无大麻烦，但学生的兴趣很重要，会直接影响到学生英语学习的效果，因此大部分时间在培养学生的兴趣点与自信心。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6608林老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中毕业给两个初中生辅导过，一个是初二数学，一个是初三的数学和英语。也给小学二年级的小朋友辅导过作业，主要是数学和语文，主要形式是引导他写，不提供最后的答案，给他思路去思考来写，这样比较能培养他的思维能力

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Id_6605赵老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：一直从事教育行业，也辅导过不少孩子，根据孩子的学习情况能够给予相应的学习方法，16带二年朱同学英语从一开始的发音不是很好成绩也落后到后来有所提升且成绩也比较优秀，17年带李同学数学，一开始对于学习的方法和计算比较困难，在自己的辅导可以自助学习且成绩有所提升，在班级排名也比较靠前

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6603郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在校期间参加为期五个月的家教志愿辅导，辅导小学升初中的学生全科。发现很多学生对于所学并不了解，只是死记硬背，生搬硬套。尤其是英语，简单的日常对话变成了需要死记的课文，对于语言的学习没有兴趣。我将所学知识生活化，加强学生的参与度，同时加深理解，加强记忆，取得了显著成效。

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Id_6602黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：没有学不会只有还未探索到的学习技巧只有探索到适合自己的学习技巧才能事半功倍地完成学业目标因此当教学遇到困难时不是学生本身学不会而是还未找到自己适合的学习方法作为比他大一些比他在英语方面有更多学习经验的人我的任务是帮助他找到适合自己的学习方法

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Id_6592张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：21分

个人简介：在学校通过志愿的方式带过两个小孩儿，是无偿的，获得了家长的一致认可。其中带了一个上大班的小男孩儿，根本坐不住，因为是学校里的活动，所以我们每次上课都在教师里上，后来我就把今天要学的单词都写在黑板上，然后我念一个，他就跑着去指一个，反过来我指一个，他念一个，最后效果很不错，能记住单词学的也开心！

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Id_6588欧老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：37分

个人简介：初中的时候自己请过家教，老师教会我很多，对我后来学习的影响很大。高中的时候寒暑假会兼职家教，当时是一个人带三四个小朋友，我觉得家教最重要的是耐心，和小孩子相处也要有一定的方法，对待不同的小朋友要有不同的教学方式，尽量让他们感兴趣，并且学得不那么累，在轻松愉快的氛围中学到知识。

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Id_6586孙老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：35分

个人简介：大一时在“音画梦想”担任为期一学期的授课志愿者，教水泥厂小学的一个班级。开始按照教案教学，后来发现教案上的方法存在问题，不能有效的调动学生的积极性，于是我自行设计了一套方法，融入游戏，互动，图案，动画，表演等环节，让学生充分参与其中，取得了非常完美的效果

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Id_6584张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在假期担任过某教育机构的少儿助教对小学这个年纪的的孩子有很强的耐心责任心强也善于与孩子和家长沟通我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。通过自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

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Id_6582李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：交过小朋友美术，有耐心。也有过高考的应试美术考试经验。两者注重的方向不同，小孩子需要的更多是启发性的教学，应试教育更多的是强度和数量的训练。尤其是考前生的压力也是十分的大，所以需要老师的鼓励式教学。小孩子需要的是陪伴和诱导式教学。

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