Id_8755李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经在新东方任助教，也在校内担任学弟学妹辅导员两年。本人工作认真负责，获得“优秀班级导师”称号，与学弟学妹们相处的都非常好。对待学生有耐心，有亲和力。相信每个人身上都有闪光点，善于发现人性的美好。对教师这个职业有美好憧憬和深刻认知，在欧洲的留学经历让我看到了文化差异所带来的教学模式的区别，希望通过自己传递不一样的教学理念。小学每小时70中学每小时90

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8751王老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：17年曾给初一学生补习数学一元一次函数，学生脑子马上不能适应解题的过程，我们那天练习了2个小时才让那个学生有点明白解题的思路。对于学生不会的题，我会比较执着，随着练习讲解，不断地强调题这么解的原因，只有真正理解了才能碰到同类的题不慌张。

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Id_8747臧老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我在学而思实习过，担任辅导老师一职。面对学生遇到的各种问题都会耐心帮他解决，绝对尽心尽力。没有担任过家教，但是有信心能够胜任，因为自己高三一直是一对一教学，了解家教的工作，希望能尽自己所能帮助到孩子。

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Id_8729张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾在连锁教育机构当过助教，保持与小学初高中生的交流联系。在家教过程中一般情况下学生表现良好，有时有学生会产生失去耐心，对自己信心不足的情况，我会耐心解释劝导，通过自己的亲身经历和身边例子鼓励学生努力学习。

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Id_8728郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：13分

个人简介：教过小学作文，很多孩子不愿意去下笔，这要老师认真的指导才行。初中的孩子，对于理科无从下笔，需要的只是老师的一些点拨和鼓励。高中孩子，对于学习没有章法，需要学长，哥哥，去指点，才能事半功倍地去学习，成长。

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Id_8705谭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2018年高考结束后与几位同学一起在当地办了暑期补习班，针对初高中学员。普遍提分三十分以上有较强的沟通能力与耐心，愿意以一种轻松的方式与学员进行交流。擅长文科思维与答题模式，尤其对语文学习及国学素养的培养有所心得

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8699沈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在暑假中，有过一段时间的家教经历，孩子非常顽皮，不爱学习，很调皮，是班级里最坏的学生，只知道玩，考试只能考十几分，在我给他辅导一段时间后，学习成绩达到了及格，辅导过程中，我很注重他的个人想法，用他喜欢的方式去学习，也很注重他心里的发展

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Id_8697房老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在新东方任职近两年助教且升至高级助教，并有多次支教经历。期间，接触过不同孩子，也碰到过许多问题，但都可以认真高效解决，可以针对孩子的性格做到因材施教。并且善于与孩子沟通交流，因此可以跟孩子更好的开展学习。注重培养孩子发现问题，解决问题的能力，引领孩子去探寻问题的实质，在提问与解答的过程中让孩子掌握知识。不认为文科必须要死记硬背，尤其是政治学科，注重培养孩子去发现其中的逻辑性和知识结构。注重每段时期的学习后总结思维框架，串联知识点，并进行适当发挥扩散。

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Id_8695霍老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间，做过北京市文兴街小学代课老师；目前正在教授一名学龄前学生英文单词记忆；面对不爱学习的孩子，我通常会先和他/她做朋友，发现他/她的兴趣点，并与之交流和沟通，在获取学生信任和喜欢之后，用兴趣点引入的方法将学习任务完成；我的宗旨在于培养孩子独立主动学习的能力和意识。

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Id_8684武老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1、我曾经带过基础为30分左右的三年级孩子，经过10次课，共20课时，提分到7、80分，至今分数较稳定。2、我也带过问题学生、学困生，为他们培养良好学习习惯，激发学习兴趣，后逐步养成良好习惯。3、当遇到有孩子在识记背默英文单词有困难时，我会用自创的图画法、故事法，以便趣味识记，激发其对背默的兴趣，反响甚好。

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