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Id_53134杨老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过厦门市文安小学支教经历,有语文数学英语等教学经历和书法,绘画,足球的教学经历,得到优秀志愿者称号。除此之外,还辅导过三位低年级同学,可以全科辅导,不仅是解题,更多是技巧和思维,给每一位同学都带来很大提高。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_53110陈老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人有2次初中数学的家教经验,家长反馈效果很好,孩子的成绩得到了很大的提升。本人教数学,从工式定理出发,到课本例题及课后习题再到基础题最后到提高题,对于每次课后作业,本人都会认真给孩子批改,注重解题过程。每次孩子的本人相信没有教不会的孩子,只有不合适的教学方式。
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Id_53098赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前无家教经验,只短暂教授过家中外甥女和家长朋友孩子。由于中学的教学性质,和老师的1对1交流经验很多,在教学方法上有所体会。此外,和中学恩师一直保持联系,在教学上也可以时常请教,学习方式方法。希望在家教中也能不断学习。
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Id_53063翟老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人自大学在校期间就兼职家教,依次对小学学生,初中生的数学,英语,物理进行过带班或一对一辅导,对于辅导学生提高分数有一定的总结经验,本人提倡学生应该首先夯实基础,继而对薄弱环节强化训练,不断查漏补缺,这样可以使学生的成绩能有质的飞跃,也可以为学生中考甚至高考提供更为长久的助力。
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Id_53048李老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:本人辅导过小学一年级的奥数,五年级的英语和数学,四年级的语数英全科以及课后作业辅导等工作。家长对本人的辅导都是认可的,在辅导过后,学生成绩也有不同层次的提升。此外,我还在本科阶段辅导班内同学的专业课,也获得较好成效
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Id_53040张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有教学经验,在这个寒假做过家教,接收了一个高四的复读生,讲了一个寒假,主讲科目为物理和化学,和一个高一的学生,主讲科目为数学和物理。均为试讲后,得到学生以及家长认可的。有许多学科的资料,方便教学,每天会用超过三小时的备课时间,以便教学通顺
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_52980高老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:已有两年家教经验,线上线下授课方式均有尝试。现已带过6名高三学生,成绩均有大幅提升,所带高中生物科目学员在两个月内成绩由不及格提升至85分以上,所带高二学员物理一个月内由20多提升至60多,授课同时会持续跟进学生的学习状况,心理状态以及学习方式
家教价格:线上100/h 上门120/h 报销路费元/小时
Id_52934吉老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:无家教经历。但大学期间兼职过游学营(类似于让孩子们在游玩中丰富课外知识),营员年龄从幼儿园到高中生不等。我善于与学生交流和分享想法,兼职时期的营员主要为初中生。有信心处理好和多个不同年龄段的学生之间的关系。此外,对英语、数学的学习也有一些总结和心得体会,希望能在帮助学生提升成绩的同时,也能互相得到能力上的提升!如果您和您的孩子对升学、高考、出国读研有兴趣,我也非常乐于分享一些自己不成熟的想法~~ps:主要教英语,线上课最佳。需要教其他科目的可以先联系我商量。谢谢理解!
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Id_52903林老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我从本科就开始做家教,曾经辅导过即将中考的女孩子的数理化,也辅导过高中女孩子的数理化的会考,都顺利通过了;暑假寒假期间,带初中孩子的物理和生物,帮助孩子养成良好的学习习惯,学会学习,孩子的成绩也都得到了一定的提升。
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Id_52886高老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前在家里,辅导过很多爸妈同事的小孩子,评价还比较好。对小孩子的问题能及时解决,特别对于理科题目的讲解很有心得。暑假时,高中同学还特意带自己高中的弟弟妹妹来让我辅导,我会帮他们做学习规划和心里辅导,并且讲题很清楚,基本上还是挺受认可的。
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