Id_9743杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：参加暑假湖北袁书堂中学的支教首都师大附中大兴校区支教开展素质拓展教育偶尔辅导朋友亲戚的孩子学习教学过程采用循循善诱和游戏的方法传授知识，通过简单易懂的方式教会孩子记忆，背诵和知识掌握。由于多年学习主要是自学，有自己学习的一套体系和方法

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9703韩老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：我曾教过一个初中小男孩的英语。他的问题我认为为词汇量不足，对句子理解能力欠缺。但家长要求期末成绩有所提高，于是我针对考试对他进行了技巧以及他本学期所学内容的突击复习。最终他的英语成绩为几门中的最高。我认为针对不同的需求，应针对各个孩子特点进行辅导与计划测定。

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Id_9694丁老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从本科起一直辅导学生，至今辅导百名有余。辅导范围从一年级到高三毕业生。大多数学生存在学习热情不高或者学习方法错误的问题，我根据不同学生的特点耐心引导，换位思考，将自己的学习方法尽心传授。学生们提分效果显著，授人以鱼不如授人以渔，这是我一直坚持的上课精神。

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Id_9689胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有过两次小学陪读家教经历，陪同孩子做家庭作业，督促他们认真完成限时完成作业，养成良好的学习习惯，当碰到不会的题目，我会让他们先继续接着写，等这项作业完成之后，再集中解决他们不会的题目。有些时候孩子贪玩会借着上厕所的名义休息很久，这时候需要进行引导工作，我会进行耐心的劝说，鼓励孩子不要放弃继续坚持，写完作业再继续玩，可能我的家教经验不太丰富，但是我会努力做好的！

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Id_9630郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：一直在给小自己三岁的弟弟辅导功课，在这个过程中告诉他我的学习经验，学习方法。督促他养成良好的学习习惯。曾参加过星河双语小学的支教志愿活动，带六年级的小朋友，寓教于乐，非常喜欢小孩，孩子们也喜欢我嘻嘻。

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Id_9596韩老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验，在高考结束后帮老师带过一个初一的补习班，大概有十几个学生，英语都不是太好，在对他们进行教课时，主要先给他们讲做对的技巧，然后在根据题目进行知识点讲解，善于进行知识点关联和总结，结课后收到老师得表扬，不进让我体会到了做老师的感受，还和孩子们建立了深厚的友谊。

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Id_9584李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在新东方任职助教和学生及家长沟通良好有效后因时间问题在新东方离职带过的学生还与我有联系家中有很多亲友都是在校老师或在教委任职我经常与他们沟通学生心理和教学方法了解当前形势懂得如何和学生沟通

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Id_9583海老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：没有当过家教，但是家里有和我相差3岁的妹妹，在家期间一直辅导妹妹的学习，我个人比较有耐心，一般会先问妹妹如何思考的，在讲解完难题后会让妹妹再给我讲一遍，然后出2-3道类似的题让她完全掌握。平时也会帮她制定学习计划，让她有规划的完成学业，妹妹现在在北京林业大学读书。

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Id_9564张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人在芳古园小学任兼职书法老师，上课认真，书法水平过关，普通话标准，还在很多托管班做过兼职，和学生们相处的非常好，课余时间我很想念他们，上课上不够的那种！！我真的很热爱这个行业，并且会认真对待，自己很用心，完全可以胜任工作。

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Id_9538刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：让孩子感受到轻松，但也要有权威性。1、基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的;其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。

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