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Id_45892张老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:大学期间做过一年的家教,辅导的是高中物理和高中化学,辅导过程中与孩子沟通的特别好,有些小孩其实学习上并没有什么大问题,主要是心理会时不时出现波动,需要一个像我这样的大哥哥,主要是分享一下自己的学习经验和在学校的人际交往经验。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45868张老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人仅在大二时期有过短暂的家教经历,带的初中数学,学生有明显的提高,耐心的解决学生在学习中的疑难问题,受到学生好评。熟悉初高中知识点,有自己的作题技巧跟学习技巧,能短时间把握学生学习的节奏,及时采取高效可行的方法帮助学生扭转学习的困局。
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Id_45848张老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:只对自己认识的亲戚朋友进行过辅导,习惯讲课堂内容挖掘深刻定理内容,题目多采用举一反三、推理演绎方法进行讲解,喜欢和人沟通,对不同学习经历的人能因材施教,找到薄弱环节进行辅导,曾经对于计算能力差的同学进行过辅导,加强了其计算演算的训练,布置了良好的学习计划,帮助其高考提高了30分左右
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_45798杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:对理科数学物理化学十分感兴趣,在家里做了三年的家教,有较丰富的经验,喜欢讲课,教学。喜欢当中学生的感觉,一样给他人带去帮助,并且提升自己。家教期间不断积累经验,丰富充实自己,对各理科学习方法和思维有较深刻的理解和见解,一样能够给学生们带去更多的帮助。
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Id_45724苗老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间进行过家教辅导1年(高中数学)假期开办辅导班2次(多学科)家教一年,学生的数学成绩上涨10分,高一数学。该学员的主要问题是不善于归类总结,举一反三,因此遇到相同类型题目,没有太多感知。解决方案:为学生总结了不同题型的解题逻辑,以及该种题型可能得考察方式。带领学生练习,最后进行小测。
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Id_45668敬老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:待人真诚,做事负责,乐于助人。我是一个外向的大男孩,很乐意与人沟通交流。我最喜欢分享,这也是我选择与这方面相关的兼职工作的原因,结合自己求学的经历与之前家教的经验,不敢说是最好的,但已经让两名初中生取得了明显的进步。 最近一次今年春节期间对一名初三学生物理数学进行过系统科学的复习任务,效果很明显,开学考试由之前的中班生考到了班级第九名,她的进步是家长和我有目共睹的。
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Id_45656张老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间有过多次家教经历,带过初中和高中学生,有丰富的教学经验,曾帮助高二学生半年提高数学成绩30分,学生表示讲课思路清晰易懂,授课过程循序渐进,由简到难,家长表示学生在一段时间后学习有进步,成绩有提高。希望也能帮助您的孩子学习进步!
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Id_45641曾老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂无家教经验,但是理科一直是本人的强项。在高中时获得过学校的化学竞赛二等奖,数学竞赛二等奖。每次学校的考试里,数学和理综成绩均名列前矛,能够给培养学生良好的理性思维,培养举一反三的能力。本来对待学生也特别有耐心,富有激情。
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Id_45571曾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在硕士期间,带过高中数学,物理,生物;带过初中物理,数学,化学等。所带的学生都有明显提高。我在教学的时候会根据学生的情况改变不同的教学模式,让学生可以接受,因为我也是一直经历着学生时代,所以非常了解学生的状态。而且我对于运动方面的培养也是非常专业的,知道怎么和小孩一起运动,同时让他们学好,锻炼好
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Id_45519徐老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:今年暑假我教授了一个小学刚毕业的孩子的初中生物、初中语文古文、初中地理的预科工作。以我个人之前上学假期预科学习的经验,我记觉得教育机构的预科教学很多都只能上个心安不能获得很多实际的东西,于是这次我教预科内容讲的都很详细,并尽量要求孩子背会本节课笔记,能够做到真正掌握课程而不是只是初步的了解。
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