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Id_5537李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大一升大二暑假期间,在邯郸市梦真教育集团实习过一段时间;大二升大三暑假期间,在家办小学辅导班,教了两个年级(四升五、五升六),主要辅导数学、英语科目;大三升大四暑假期间同上。本人非常喜欢这类工作,喜欢给学生传授自己学会的东西,有足够的耐心与责任心,会以绝对认真的态度对待这份工作,希望能给我一次机会。
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Id_5531尹老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人虽然家教经验不是特别丰富,但是会从学生的角度出发,把知识更容易接受的传达给学生,一定要把基础打牢,每站在一层台阶,就把此台阶站稳,一步一步往上爬,提升自己的专业能力,最重要的提升自己的学习和总结能力。会和同学一起消化吸收难点,攻克难题。平时会充分备课,保证每一节课程质量。
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Id_5510黄老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:33分
个人简介:具有3年以上的家教经验,带过晚托班,教过小学2-6年数学、小学奥数、初一-初三数学、高一数学。做过一对一辅导、小班授课以及陪读。学过一点心理学,对孩子的一些行为会进行分析,低年级的孩子一般比较好动,注意力不集中,我会比较有耐心地进行指导。
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Id_5507陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暑期做过初中家教,做过小学初中语文老师,暑期做语文老师的时候,讲授阅读与写作,我采用的方法是先讲授阅读技巧,然后做一篇阅读,从阅读中体会分析方法,先让学生自己体会方法,然后为学生总结,最后讲述写作方法,进行写作练习,数学的话,先是以生活中常见的例子开头,导读,然后分步骤讲解运送过程,最后举2到3到例子,最后是题型训练。英语的话,首先要记忆单词,掌握语法,先要会念,发音标准,然后再掌握单词相关的短语,最后是语法。同时也要讲作文的框架
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Id_5494张老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我在做家教的过程中,一般会遇到学生在刚开始教学时比较抵触的情况,对于这种情况我都处理的特别好。我和我教过的所有学生都能相处的特别愉快,我善于倾听学生们在学习上遇到的各种问题,能对此给出相应的解决办法,而学生都能给我相应的反馈。我和家长的相处也比较和谐。经过我教学的学生,成绩都所有提高,一般都至少能提高20分。
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Id_5493杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考结束后,我就开始做家教,学生对于同一个问题总是不理解,我会从多方面进行讲解;对于经常忘记的点我会时常提问,让他们熟能生巧,注重思路。因此学生会对思路有理解,而不是只是背题或凭借记忆去做。在我教的学生中,他们的成绩提升很大,也取得了不错的效果。
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Id_5478聂老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在寒暑假都曾自己带过一对一辅导。其中不乏口口相传找到我补习的。辅导的同学在辅导之后的反馈都是一致认可,并且给予好评。其中一位母校的学弟的数学成绩从以前100左右,后来提高到能基本稳定在115左右。并且他们确实也反映在辅导中学到了很多方法和思想。
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Id_5474金老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:一对一专门辅导。根据不同学生采取不同教育方式、针对每个学生薄弱环节进行专门训练了解学生的学习情况,事先与家长做好沟通,学生的学习习惯,学习好坏,掌握了哪些知识,现在学校学习内容,是否愿意学习,以及脾气秉性等,做足准备,这样才能够做到有的放矢。如果基础比较差,就要复习旧知,伴随相应的习题以作巩固;学习比较好,就可以适当加深难度。
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Id_5452麻老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:市级数学竞赛1等奖国家级数学竞赛3等奖学习成绩优异体育比赛中多次获奖在大学生活中表现积极在班级里担任学委员学生会中是办公室副部在学院里担任大班学委管理学院的学委工作
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Id_5435马老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教过的小学奥数学生皆在所在学校获得奥数优异成绩,初中高中学生皆由差生转为中上行列,并改变了对于数学物理的方法论方面的认识。对于不喜欢学习的孩子还是应该注重引导,教导分析的思路和套路。让学生走进去,只有会才会喜欢
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