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Id_4978陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中数理化|钢琴|考研英语|初中作文|在职研究生论文指导|毕业设计|数码设计|初中奥数|英语四级|计算机基本操作|毕业论文|软笔书法|高中数学|高中物理|高中英语
家教积分:3分
个人简介:对辅导小初高的数学物理英语这三个科目很擅长,还有软笔书法和钢琴演奏有过教学经验,学生都取得了比较明显的进步。能够针对学生存在的问题因材施教,耐心指导,和蔼有耐心。得到学生和家长的一致认可。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4977张老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中物理|初中物理|高中物理|初中物理
家教积分:7分
个人简介:大学及硕士都有过物理家教经验,学生成绩均有提高;辅导过高三女孩,高考成绩不错,有所提高;教学过程中,注重基础培养和训练,注重学习知识点的扎实和变通,会审题和做题,并灌输物理之美,现实应用,理论联系实际实际,从而提高学生成绩和培养物理爱好。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4975李老师(大学生)二年以上
辅导科目:英语口语|旅游英语|初中英语|高中数学|新概念英语|GRE|精准英语语音|小学英语|考博英语|高中英语|初中英语|托福|英语口语|考研英语|小学英文版教材
家教积分:3分
个人简介:我的相关经验包括每年暑期回国的英文一对一辅导特别是口语和阅读能力。阅读强了,语法自然就会了,这就是为什么我们中国人学语文不回特别去学习语法,也不会出现语法错误。汉普森,虫虫趣味英语,美联另外因为我自己是一名理工科博士,我还有长期帮助博士,博后,教授翻译,润色,修改论文一边提高收录率。我也常常在闲暇时间帮一些小的出版社翻译武侠小说
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Id_4970郑老师(专业)四年以上
辅导科目:麻将|计算机应用|项目管理|高中数学|初中数学|计算机基本操作|远程教育|初中数学|计算机应用中级|初中数理化|成人高考|小学数学|小学奥数|围棋|高中数学
家教积分:3分
个人简介:在大学、研究生期间,均一直从事家教工作,广受家长好评。在职工作期间,也不间断的从事家教工作,教育经验丰富。对疑难点,善于给学生修台阶、打基础,一步一步解决问题,将难点化于无形。善于将教学内容与实际案例相结合,对比讲解,避免生搬硬套填鸭式教学。或结合模拟游戏,将基础理论融化到游戏环节中。
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Id_4969张老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英语|小学全科|小学陪读|小学数学|小学作文|高中作文|高中语文|初中语文|小学语文|初中语文
家教积分:3分
个人简介:我有较多的班级讲课经历。曾经连续一年半辅导小学各个年级的学生全科课后作业。三次赴河南河北农村小学支教经历,讲授语文和书法课程。有过为藏族学生讲授中考作文经历。参加过北京“青年汇”活动,讲授成人高考语文和英语课程。曾在北医附中高中部实习,讲授高一高二语文课,担任实习班主任。
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Id_4967翟老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中数学|初中物理|高中物理|初中数学|硬笔书法|软笔书法
家教积分:3分
个人简介:是学校支教部一员,无论是对待多么不听话的小朋友,都可以充满耐心的去辅导他。对待问题善于解决,善于与他人共同讨论解决问题。自身高中时补习一年,对课本充分熟悉,同时也能够理解高中及初中生的心理问题,并善于解决。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4965彭老师(大学生)一年以上
辅导科目:旅游英语|英语六级|英语四级|新概念英语|英语口语|口译|国际交流英语|商务英语|新概念英语|英语口语|托福|剑桥英语|牛津英语|剑桥英语|雅思
家教积分:50分
个人简介:在某机构辅导初中数学1年多,本人很耐心,尤其擅长对孩子在兴趣方面的挖掘和沟通。有在某东方辅导SAT助教,一个人带一个20人小班,大部分都是高一的学生,对他们要求严格,天天督促他们背单词和该错题。在此过程中,学会了与淘气学生的沟通技巧
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Id_4964杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:精准英语语音|剑桥英语|钢琴|古筝|小学全科|英语口语|初中全科|牛津英语|素描|新概念英语
家教积分:3分
个人简介:无家教经验。保障专业水平可以先试听几节课。若正式开始上课,家长仍旧不太放心,可以旁听。价格若有不满可以面议。因真的迫不得已,虽年龄不够但其余都自认比较适合条件,还望大家能否谅解,给予我这个机会。谢谢!
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Id_4963王老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学全科|创意|创意画|手工|卡通画|素描|简笔画|水粉画
家教积分:3分
个人简介:假期曾经在北京画室代课辅导高考考前班。可教导初中学生以及小学以及学前兴趣绘画素描,水粉,均可教授,擅长绘画兴趣培训,绘画快速入门,以及绘画深入教学。也带过托管班,教过少儿美术。针对学生自身情况,扬长避短,因材施教。
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Id_4962肖老师(大学生)一年以下
辅导科目:C语言
家教积分:3分
个人简介:高中曾帮同学辅导功课,遇到同学很难理解的题目,我会尝试用类比的方式,将已经理解的题目或概念带入讲解;当同学思维卡顿,我会转开聊聊轻松的话题缓解气氛,让同学思维放松,经过我的讲解,再让同学重新审视题目,往往会让其脑洞大开。
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