Id_10111蒋老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：学生往往难以发现自己的真正薄弱的环节，比如考不好究竟是题目太难，还是知识点缺漏，或是基础薄弱。学不好，究竟是知识点本身过于晦涩深奥，还是缺乏兴趣，没有学习动力。我会对其学习情况进行分析，找出优势，认清短板，找到短时间内最急需补强的地方，实现边际效益最优化。会因材施教，根据个人情况具体制定学习计划。曾帮助多位同学实现从数学80+到高考110＋

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10108王老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：适合给高考学生辅导，心里辅导和职业规划，对高中历史和数据也有较好的基础。曾担任初中学生夏令营营长，辅导孩子。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10107范老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2016～2017通州中山街小学兼职二胡老师2016年某学员考取中国音乐学院10级优秀2017～2018安惠里中心小学兼职二胡老师同时可教授乐队排练高胡中胡乐器。教学中，注重孩子音乐素养的培养，乐理基础知识的普及

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10104宿老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：及时解决孩子在学习启蒙进阶的问题达成有效的并长期的沟通模式激发孩子的潜能兴趣培养方面让孩子在学习的过程当中感受音乐带来的快乐和逻辑培养孩子对音乐的素养固定按时上课制定好目标和学习方向计划按时完成每天练习要求坚持使用节拍器练琴

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10101冯老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考后开始做家教，有四年经验，辅导过从小学到高三在内数十名学生，皆取得不错效果。我的特点是能够深层挖掘知识点内在的联系与应用，敏锐察觉到考生薄弱之处并且对症下药，而且风趣幽默和学生关系都很好，学生都会有很大的提升。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10100朱老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：擅长根据学生特点制定学习规划，擅长分析抓住考试规律，突破难点，快速提高学生成绩。曾多次获得教学大奖，帮助过高中英语，托福，雅思，SAT，商务英语口语等人士攻破他们学习和工作中的难点问题。深受学生和家长欢迎

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10096麦老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2015年6月-2015年9月，为三名艺考生补习高中英语等科目的文化课，三人文化课成绩均名列前茅，考入理想艺术院校。2017年7月-2017年8月，为一名大一计算机专业学生补习c，短期内取得良好效果，并通过期末考试。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10094刘老师(教师)25

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：案例1初二首师大附中：李同学小时候和爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶由于过度溺爱，致使李同学从小学习习惯没有培养好。本来两个小时的作业，每次几乎四个小时才能完成。在初一下学期的时候，成绩班上倒数第3名。经几次辅导后，从班上倒数第三名，上升了17个名次。李同学中考成绩668分顺利被八十五中高中部录取。案例2：王同学五年级中关村一小：孩子是家里的老二，孩子爸妈已经将近50岁了，从小对孩子宠爱有加。孩子十分淘气，父亲经常出差，孩子妈妈管不住孩子，放到托管班效果不理想。经过一个月的辅导后，孩子的学习习惯和生活习惯均大有改观，名次提高了20名。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10091刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中时就曾有丰富的被辅导经验，清楚一个长时间职教的老师，应该如何一对一辅导学生。大学本科时长时间辅导过我上初中的妹妹，多次辅导过同学校的低年级同学，帮助其理解、掌握了学习中的重难点，并为其介绍了大量的用于考试的经验，效果显著。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10089孙老师(教师)5

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有10年的家教经验，本人在初中担任一线物理教学工作，善于在教学中发现学生长处与需要进步的地方，乐于与学生沟通，引导学生正确对待物理学科的学习，多次带领学生参加竞赛，取得优异成绩，有效与家长沟通，实现家校之间密切联系，尊重每个学生的个性，与学习结合，在提高成绩的同时，增加对学科的兴趣，使得孩子更主动的去学习。

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