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Id_9322陈老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:在呼和浩特宏利私立学校教中考英语能听懂BBCCNN新闻英语歌曲,没有字幕也能看懂美剧,英语单词划分音节,音乐也有音节,他们是相通的,当学生没有耐心学英语时,我会用教他们喜爱的英语歌曲入手,从中学到连读的技巧,和听力的语感。学生记不住单词时我会用鹦鹉学舌发法,让他们轻松在短期内记住更多单词。
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Id_9307郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:喜欢举生动形象的例子引出问题的解题方法,思维慎密,遇到难题沉着冷静,用简单的方法讲授给学生,难题自然迎刃而解曾经在浙江教授过高一学生的数学物理化学三门学科,效果较好,开发了学生的学习积极性,让他更愿意学习这些学科。
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Id_9296马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:23分
个人简介:在乐队训练中我相信身教大于言传,我认为为他演示是最好的教学方式在教学中我不会因为学生的不理解而焦躁,我会用学生的思维方式重新形容,用更生动的形式理解并熟记。高中时期给小学生当过单簧管辅导,我认为我能够通过诙谐幽默的教学方式取得学生的注意力,试学习效率达到最大
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Id_9292徐老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导邻居朋友等的高中课业辅导,大学时给同学们传授学习经验,帮助朋友们备战考试,在专业方面有过获奖经历,且毕业后有参与过大型项目的开发,可以从实战角度帮同学们答疑解惑,学以致用。可以辅导各类计算机语言,编程思想等等
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Id_9290郑老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在新东方任职过助教,在那里帮孩子判判作业,帮老师维持秩序,偶尔辅导一下孩子的功课,拍照给家长直播孩子的课堂情况和表现,和孩子相处的十分友好,对待孩子就想好朋友一样,也十分找孩子们喜欢。我认为自己有能力做好这一工作,请家长放心。
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Id_9278杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:基础相对薄弱,知识构架不完整的学生。对于这部分学生,他们的知识掌握程度是混乱的,首先要做的是给他自信,相信一切知识都是有规律可循的,前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次,实打实的和学生一块列知识框图,明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后,下一步就是巩固这些基础知识,做到基础的完全明白。
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Id_9274冯老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:由于父亲是一名书法教师我自初中起就常常帮助我父亲教学生写字即使是缺乏悟性的学生我也会尽可能细致地教他们获得家长的一致好评高中毕业的暑假教了多名学生最擅长高年级英语能够按照老师的要求严格对待我的学生一名高二男生开学后英语成绩大大提高并获得老师表扬其父母邀请我假期继续辅导初高中均参加校数学竞赛班,获得市级以上奖项,中考免试并被高中提前录取。
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Id_9271王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:北京工业大学数学硕士;本人在本科期间一直是专业第一名的成绩,基础知识扎实,连续四年获得一等奖学金和学校明星学子称号,多次获得省级奖励,并且以专业第一的成绩保送到北京工业大学继续攻读数学的硕士研究生,对于数学方面的内容比较熟悉,容易上手。之前一直都是带过辅导班初中数学,并且还一对一带过初一的全科辅导,初二的数学和物理辅导,初三的数学和物理化学辅导,有着较为丰富的初中家教经验,现在是北京工业大学数学的硕士研究生。
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Id_9260李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人虽然就读于物流专业,但是一直喜欢英语,也刻苦学习英语并通过国家四级考试,在校期间从事过英语家教,期间得到学生及其家长的信赖和热爱,在工作中做出了比较不错的成绩,在我精心辅导下的学生成绩都得到了不同程度的提高,在辅导学习的同时可以和学生进行很好的学习和生活的交流,和学生做到亦师亦友。
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Id_9256罗老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:54分
个人简介:从高二开始有家教经历,小学,初中,高中生都有。高中的是自己的同学,初中和小学都是自己认识的弟弟妹妹。相处都十分融洽,本人性格温和且具有耐心,教学过程都很顺畅。和同学的相处也很融洽,乐于教学,乐于见到学生的进步和发展。
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