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Id_36136曹老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:关于孩子总是玩手机的问题。在家教的过程中发现孩子总是玩手机,为了改变这一现象,暂时没收手机在下课的时间让他玩对待孩子的文体从性格入手通过沟通使之产生共鸣达到可以很理想的解决问题这一结果。对待孩子不能急人与人之间是不同的,了解差异,找出问题关键,思想上改变,行动上就会很快落实
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Id_35973焦老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前还没有家教过,从我的同学那里了解到了家教,知道了家教一般做什么,需要什么。我可以为学生制定学习计划,能让学生在不感到厌烦的同时学好学习内容,遇到任何问题都会尽力解决,可以长期带人(家在北京)我想我的对策可以解决学生的各个问题
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Id_35806林老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:有四年初中数学家教经验,在教育机构任职专职教师。习惯培养,方法引导,能力提升,打造满分数学有多年教学经验,对学生有耐心,有爱心,能热心帮助每一个学生,使其学习成绩快速提高。数学教学方法:1.由浅入深,先让学生理解知识点,再记住重点、要点及主要定义、性质、公式等。2.教会学生应用所学的知识解题,训练学生解能力题,拔高题,提高学生的解题能力和逻辑思维能力,以适应今后的高中学习。招收对象:小学、初一、初二、初三学生
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Id_35502魏老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:前对初三学生补课一个月左右化学成绩从58分进步到78分(满分80分)目前正对初一学生进行英语补习学生不是很爱学习后慢慢开始交流不单单只是教授知识也会聊一些日常逐渐熟悉后慢慢开始愿意学一点希望以后能做得更好
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Id_35411张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀丰富经验开朗活泼,参加多次英语竞赛,英语水平优秀
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Id_35373张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经辅导一位初三的学生,辅导科目为数理化三课,该学生基础较差,在中考前的三个月时间,为该学生制定学习计划,数学从四十分左右提高到七十分左右,物理从10+提高到40+,化学从20+提高到30+,总体来说效果较为显著。
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Id_35214李老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在密云区各个小学内代课,带书法课,去年还完成了一批小学毕业生的书法培训,在居家培训的过程中难免会遇到一些孩子们不听话和调皮的一些学员,遇到这些学员的话,自己的经验就是,第一,让孩子对书法感兴趣,那就需要书写作品和理论知识的讲解掺杂一些名人典故讲给孩子听很容易被吸引,第二就是要迂回,顺应性格,迎合内心取得信任,然后学习中像朋友一样去对待,放松紧绷,快乐的学习等因人而异。
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Id_35052池老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有多次辅导经验。小学数学、初中数学、小学语文、初中历史。对待不同性格的小朋友有不同的应对方法。教学效果显著,一段时间可明显提高学生成绩及学习态度。我本人水平扎实,高考数学140分,曾获得北京市数学竞赛二等奖。
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Id_34256赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前没有当过家教,但是十分期望可以帮助学生,也希望这可以当做一次小小的实习经历。在家教过程中如果遇到孩子听不懂或者跟不上的情况,我会再次耐心讲解知道孩子完全掌握这个知识点为止,并且还会思考自己的教学方式是否有不足和需要改进之处,积极和孩子沟通,争取做到学生满意,家长满意,我自己也有所提升。
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Id_33570刘老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高一时期辅导邻居孩子初中数学,物理,化学科目。高二时期课余担任过高一学生的数学,物理家教。大学时期在校内组织的互帮活动也曾辅导过同学的专业课学习。在担任高一学生数学家教的时候,学生面对立体几何题时总是摸不准解题方法,本人在了解其问题之后,总结了解答类似立体题目的固定套路,耐心指导他重复练习,最终该同学再此类型题目上不再失分,且不再浪费过多时间。
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