Id_4818谭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前做过托管一类的兼职，因为自己比较喜欢小朋友并且有耐心。我自己的弟弟当初英语一直不及格，后来我每次回去都给他加餐，现在初二了，成绩不比我当时差多少。我认为，家教可能最重要的不是给学生传授多少专业知识，因为还讲的知识点老师上课都肯定反复讲过了，家教重要的是教员陪着学生一起进步，一起成长，让他对学习产生兴趣，这是最重要的。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4816蔡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在辅导孩子的过程中，我会着重注意孩子的基础知识，着重基础才是提高分数的关键。我不会搞题海战术，学会让孩子举一反三，不会让孩子觉得学习有压力。我还会训练孩子的做题速度，在考场上，时间就是金钱，要利用好考场上的每一分钟。

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Id_4815肖老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：在家乡创办了学生规模大约一百人的辅导班并负责初中高中英语教学有过三段英语家教经历，包括英语语法和口语教授，学生成绩获得大幅度提高，取得家长和学生极大信任曾在新东方暑期酷学酷玩夏令营担任词汇营英语老师，独特的词汇背诵方式和授课风格获得学生极大喜爱

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Id_4812徐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无，但本人负责认真，愿意尽全力帮助孩子，对待工作一丝不苟，能够做到授课前认真备课，授课后保持联络，关心孩子的心理走向，学习进步。能够将心比心，通过孩子的角度来教育帮助他们，努力让孩子喜欢这个老师并热爱这门学科

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Id_4809张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：本人之前做过初高中的家教兼职，沟通良好，认真负责；更加倾向于初中和高一的家教工作；擅长的教学科目有数学、物理和化学；做初中生的家教工作时，会在学生上课之前对其课本知识提前进行教学，形成对比并查漏补缺，从而帮助学生加深对知识的印象。

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Id_4808乔老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：本人毕业于陕西师范大学师范类物理专业，具有高级中学教师资格证。本人有一年的高中教师的工作经验，与学生相处融洽，成绩也非常突出，后来为了继续深造考研到中国科学院大学。本人认为学习的重点应该放在基础知识的理解和掌握，各种试题万变不离其宗，都源于基础，只有打好基础，才能具有举一反三的能力，对以后继续深造，也有非常重要的影响。还有一点要树立学生学习的自信和对未来大学生活的向往，也是促进学生学习的关键之处。

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Id_4806田老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：两年间间断做家教，曾教授高中数理化，生物等理综学科，效果明显，善于构建学生的知识框架。高中毕业后曾与同级同学为本校学生办义务高考补习冲刺班，对于本人的经验累积有重大的积极影响。主要擅长初高中的数理化生，对考点重点难点有所了解希望做弟弟妹妹们的良师益友。

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Id_4805刘老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：17分

个人简介：1.对5年级学生小李进行奥数辅导，从拓展其逻辑思维能力的角度进行训练，经过一个假期的培训，最终帮助他在数学竞赛中获奖。2.对初二学生小陈进行数学辅导，从知识框架到具体学习点进行了全面的复习整理，并辅以典型的习题讲解进行各个核心知识点的深化，最终帮助其数学成绩从期中的70分提高到了期末的90分。

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Id_4804冯老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：本人家教经验较少，上学期间周末带过北航附中初一和初二的学生数学，当时为了攒点社会经验和生活费，工作后一直较忙，零零散散带过几个老家的孩子。总体感觉孩子都有好学的一面，关键在于引导，发现他们的兴趣点，只要孩子入门，一切好说了。

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Id_4803刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：督促孩子，语文需要长时间才会提高，培养读书的习惯。等等，因为我也是学生，所以我会已朋友的身份去约束，更多的是提醒。他们会把自己在学习生活中遇到的困难询问我，我都会帮助解答。因为年龄相仿所以他们就愿意跟你说，效果还不错。

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