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Id_59305张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间每年都会带一届高中学生复习整体高中的知识,进行查缺补漏,冲刺训练,毕业后从事土木专业工作,2021辞职后在一家教育机构从事初中数学教学工作,对学生耐心细致,针对薄弱环节专项提升,因材施教,不同的学生采取不同的教学方式
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Id_59303李老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没怎么干过正经的家教,最多是看着我妹妹写作业,教她写作业,还干过四年级升五年级小朋友们的辅导班老师,幼升小的辅导班老师。问题,没遇到过问题,小朋友都很乖,不会的就举手问,下课跟老师打成一片,带着小朋友们做游戏。
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Id_59302王老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前带过邻居家的孩子,她属于那种不爱学习的,喜欢在学习时偷懒,耍小聪明,骗过家长和老师,拖欠作业,学习积极性不高。我的对策是保持耐心,积极沟通,及时鼓励,间断催促。以最大的诚意让那个孩子感受到我和她家长的良苦用心,将知识和生活经验相结合,让她感受到学以致用带来的乐趣。再是多给她机会去发现探索知识,真正的将知识吸收,以启发引导的方式教学,让她发现知识有趣的地方,激发她主动发展追求卓越的价值观。
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Id_59301江老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽然没有家教经历,但是在实习当中实习教室对我的评价是关心爱护学生,特别关注班级中的个别同学的学习问题,我会积极认真的帮助他们规范学习习惯,形成更好的学习方法和内发动力。在经过我的帮助后,大多数同学的学习习惯和对学习的亲和力有了较大提升。
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Id_59299董老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人先后辅导两名五年级学生,在我之前先后经历数名辅导老师,成绩及对待学习态度无大的改观,我与他们共同学习20~24小时后,成绩达到中等水平,不在偏科。很多家教老师家教时,只是想把自己头脑里东西输入孩子脑海里,从不考虑孩子是否能接受,是否愿意接受,如不能接受,多讲几遍,殊不知此法对孩子以后学习百害而无一益。每个人基础不同,作为老师我们因材施教。
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Id_59294方老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大一大二就读期间进行过多次北京家教辅导兼职,包括初中高中英语,初中数学,初中高中语文,初中高中政治,新概念英语和pet考试等多学科的辅导。家长学生反馈好。能够在家教实践中循序渐进,结合孩子特点,制定特色的教学方针,帮助孩子获得学业进步。
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Id_59292龚老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人尚没有正式的家教经验,但是曾经经常给同学讲题,也曾经应老师的要求给同学们在班上讲课,所以对于教学不是完全陌生的,也算是有一定的经验。我在教学时倾向于稳扎稳打,会一个知识点一个知识点的过,我认为这样学习到的知识会比较扎实。
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Id_59291姑老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导两名小学升初中的学生,预习高中课程并且助学生养成自律的习惯和培养独立思考能力,奠定英语基础,制定教学计划,跟学生相处愉快,很快交心交朋友,但因疫情原因只辅导了3周。教学过程中因学生在青春期跟父母之间有间隙,通过交心交友成功拉进与父母的关系,至今跟学生亦师亦友。
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Id_59289武老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾于大连为多名小学生初中生进行英语语感训练、阅读专项训练以及口语发音纠正。很多孩子很难通过一次两次课提高英语的学习水平,需要通过不同的方式激发孩子对英语的学习兴趣来作为辅助,积极推动孩子主动进行英语学习。曾为许多学生担任过钢琴陪练,个人对于音乐理解能力较强,能够提出合理建议并进行适当指导,同时在线上受邀为多名钢琴艺考生进行考前指导,颇受赞誉,专业能力过硬
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Id_59287于老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.主要教学初中和高中学生。2.熟悉北京中考以及高考题型。2.梳理考试知识点,并教授考试技巧3.增加学生词汇量,以及写作能力4.与家长保持良好沟通,汇报学生学习状况。在方亭阁教导初中以及小学生,课本内容,口语,背单词,以及语法大纲梳理。
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