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Id_4497吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数理化|小学英语|小学全科|小学数学|初中陪读|初中数学|初中物理|小学陪读
家教积分:3分
个人简介:我从大一下学期一直在新东方中学部一直担任助教工作,对初一初二的课程比较了解。班里的孩子也会问我数学题和物理题,我和班里的孩子关系也都特别好。如果试课您对我比较满意,日后我可以多多辅导咱们孩子,除了给孩子上课,我也可以再多留下来陪宝贝做作业答疑,我觉得能让孩子有收获,我做家教才是有意义的。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4493王老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数学|小学数学|初中英语|小学语文|初中英语|小学英语|高中英语|初中数学|初中语文
家教积分:3分
个人简介:暑假和两个同学一起补课班,招到了20个学生,是在我自己的家里进行补课的我的补课对象是初中生,进行一对五的辅导,补习英语。教他们一些语法知识,帮他们解决寒假作业中遇到的问题,休息时间我还和他们聊了未来的规划和我自己的大学生活,学生们乖巧又勤奋,进步很大,我也感觉很开心
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Id_4491田老师(大学生)一年以上
辅导科目:学龄前课程|初中语文|小学数学|高中陪读|小学英语|小学语文|小学陪读|中考心理辅导|高中语文|初中英语|高中英语|初中数学|初中英语|幼儿陪读|高中数学
家教积分:3分
个人简介:在蔚蓝的海教育机构担任过一年文综和英语辅导老师,在内蒙学大教育担任过英语老师。假期回家接了3个家教,教过高中文综,英语,数学。初中英语,语文,数学。小学全科。学生成绩都有显著提升,数学方面尤为明显。
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Id_4486王老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中生物|初中生物|高中理综|初中数理化
家教积分:6分
个人简介:家教经验丰富。自高考后,已经辅导过多个学生。跨度从初中二年级到高三备考生。始终坚持理念,授人以鱼不如授人以渔,讲解多以方法为主,题型变换。并且会多加与学生沟通,了解学习过程中出现的问题,舒缓备考压力。以学姐的姿态与学弟学妹交流。
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Id_4484李老师(教师)一年以下
辅导科目:初中作文|初中语文|初中语文|高中历史|小学作文
家教积分:3分
个人简介:家教中学生存在的主要问题是,语文阅读和写作与他们的关系太疏远了。他们并不能把阅读和写作与他们的生活建立紧密的联系。其实,语文阅读就是教人听话,作文就是教人讲话。本着教人听话和教人写话的选择,我会把阅读和作文与孩子的生活建立联系,让他们面对作文和阅读不再认为这是天外来客,与他们无关。
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Id_4475吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中历史|初中政治|小学数学|初中地理|初中数学|初中英语|小学英语
家教积分:3分
个人简介:曾在英孚教育担任外教助教,懂得让孩子们在快乐中提高自我,在遇到不听话的小朋友时,以与他们平等的姿态耐心的教导,而非以家长和老师的身份训斥,只有与孩子平等的沟通,取得他们的信任,才能够达到我们所追求的结果。
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Id_4474陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中英语|高中英语|初中英语|高中英语|小学英语
家教积分:3分
个人简介:我是一名大一新生,没有家教辅导的经验,但是根据自己这么多年的学习也掌握了自己学习知识的方法――理解,初中高中这些年,我也是一直是采用先理解后应用的方法来掌握新的知识,并且效果也很不错。希望能够帮助学生理解知识并能应用,希望和学生一起进步,不仅提高学生的水平,也丰富自己的家教经验
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Id_4473李老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中英语|高中英语|高中语文|初中英语|初中英语|初中语文
家教积分:3分
个人简介:我虽然没有家教经验,但是我高中时的两个家教老师让我知识和内心上都有所收获,我会像他们一样,从学生的角度出发,和我没差几岁的学生一起想办法如何提高,并且告诉他们我的小方法小窍门。英语方面,尤其是高中方面,我总结过一篇高大上的文章,从高一用到高考,进行简单的修改,可以应对多种作文题目,并且可以获得很高的分数!另外我在记忆方面也有自己的一些小窍门,可以和同学分享!我是真诚而努力的!
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Id_4471周老师(大学生)一年以上
辅导科目:高中物理|初中物理|小学英语|初中数学|小学数学|初中物理
家教积分:3分
个人简介:在新年华培训学校当过一个月的助教老师,帮助学生解答疑难问题,学生普遍很喜欢我,很有亲和力而且从来不给学生过多压力,有耐心,不会的题我可以讲多遍,学生理解能力差也不会妨碍我的授课心态。曾带过1名一对一的高一学生,讲的是预习课,在老师讲课之前就提前教会了学生相关知识,并进行试卷分析查漏补缺。曾给一名大一学生补习过物理二,顺利通过考试。
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Id_4468邵老师(教师)一年以下
辅导科目:初中英语|初中历史|初中英语
家教积分:3分
个人简介:多年初中英语教学经验,丰富的带班体会,愿带给您更美好的明天。把关心热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间处于一种和-谐的状态,许多事情便迎刃而解。我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更是要特别多的给以热情帮助,使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育
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