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Id_9400刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾经辅导过高中物理,其中的天体运动章节,相对抽象,且学生脑中没有概念,所以较难以理解,当时我通过自制简易模型,利用纸球和筷子制作了简易双星系统,让她明白了双星系统,轨道转换,环绕运动等概念,最终此部分成为她的强项,考试时此部分分数明显提高,也使她对高中物理产生了兴趣,今年马上就要高考,应该会取得不错的成绩。
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Id_9385谢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:有过短暂的英语口语辅导经验,学生一般主要存在中式英语口音严重的问题,采取的对策则为直接引用英文语音资料或英文电影逐句研究发音特点,纠正细节的发音特点,在长时间处于标准发音环境下学生的发音逐渐减弱了中式口音。
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Id_9360王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:45分
个人简介:1、爱智康担任过助教,主要负责协助授课老师辅导学生的课后作业批改和答疑,提高授课老师的教学效率和效果。由于是在线辅导,学生的自主性有待提高,于是与家长和学生保持长期的交流和沟通,以保证对学生辅导的效果。2、冲天教育物理教师,进行学生初中物理学科的辅导,根据学生的自身条件制定教学计划和安排。一开始由于学生基础较差,缺乏对物理的兴趣,于是在课堂中增加了视频动画教学,提高了课堂的效率,学生成绩提高明显。
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Id_9356李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:60分
个人简介:曾在大学期间作为志愿者给外来务工子女提供免费家教,曾教授小学语文、数学、英语。教课过程中由于是双胞胎,同时给两个孩子带课。孩子比较调皮,但不难看出他们天资很聪明。我利用奖惩机制激励他们自主学习,并且跟他们相处成了好朋友。一段时间后他们的成绩有了稳步的提升。
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Id_9335张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:辅导过初中英语和语文以幽默风趣的辅导方式和耐心细心的讲解经过大半年的学习让孩子在快乐学习的同时给孩子在成绩上带来了的质的飞跃并与孩子结下浓厚的师生情谊对孩子未来发展的规划方面我也时常给予帮助指导小学60元一小时初中80元一小时高一高二100元一小时高三130一小时
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Id_9321周老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前尚未有家教兼职经验。在家常辅导小学弟弟妹妹功课,高中毕业时的暑假有辅导过高二表妹高中课程。我认为在年龄较小的孩子学习过程中,细心和耐心是非常有必要的,而且需要引导孩子的思维,通过一定复习巩固加深记忆。提倡自学,提高自我学习水平,加以引导以促好的学习习惯养成。对于年龄稍大的孩子,课业学习对逻辑思维能力的要求增高,这时不仅要提高对基础的掌握,更要熟悉运用逻辑思考。
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Id_9318陈老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:10年以上教学经验,油画,水粉素描国画等都非常专业,升学考试经验丰富,无论是初学者或者想提高的学生,我都有办法让你尽快能够达到预期效果。绘画是有方法的,多种绘画方式我都可以教授给学生,直到一通百通。400一个小时,一次课一个半小时600
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Id_9305周老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:自从高中二年级我就开始在闲暇时间做家教,当时能力有限,会代课小学生陪读,和语数外,在教学中根据实际情况进行合理教学设计,注重开发学生的思维能力,抛砖引玉,举一反三,抓住学生认识的特点,形成开放式教学模式,挖掘学生思维能力,培养学生探究问题的习惯和能力,给学生充分的思考能力,做到传授知识与培养能力相结合,注重激发学生的积极性,利用合理的提问和探讨,锻炼学生表达能力。
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Id_9303杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:30分
个人简介:已有半年多的家教经验,先后带过初中、小学五年级等学生。熟知中小学授课内容与考核模式,学生成绩都有明显提升,深受学生喜欢,与家长交流沟通愉快。面对较为淘气的学生,也会用自己的方式让学生主动进行学习,善于把握学生心理。
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Id_9300瑾老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经辅导过小学英语,家长学生评价都很好我的辅导计划是从课本开始教会学生基本知识框架教会学生怎么做笔记,怎么梳理知识脉络再从试卷入手,根据题目中的知识缺陷,返回课本,查缺补漏,再将细小的知识填充进知识框架
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