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Id_54791蔚老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经兼职美术、初中全科家教老师,兼职教育机构助教和辅导。经历基本都很顺利,没遇到什么障碍和困难,可能有点小小的困扰是如何让孩子的能力发挥最大化吧!我觉得仅仅“有提高”是不够,希望能挖掘出每位学生的潜力,让他们自己也为自己的新能力惊讶。
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Id_54778陈老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过高二升高三英语,学生从40分提升到100分;辅导高二升高三数学,学生从30分提升到85分;辅导过小学1年级,5年级,6年级的数语外,学生有很大进步,对学习产生兴趣并且和我成为好朋友;去机构辅导过初中英语数学化学物理等学科,有复习巩固和讲授新课,上课同时对青春期孩子们进行心理疏导,不仅是同学们的老师,更是可以说知心话的姐姐。
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Id_54747刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在学校有过3年的家教辅导经历,担任过初三中考生的化学辅导工作,学生底子较弱,成绩一直不是很好,因此我从最基础元素周期表开始辅导,用最快时间带领孩子串过一边高中化学知识,然后根据作业、试卷等试题对其进行辅导,由于孩子认真进行了一次基础辅导,之后的学习轻松许多,化学也达到了班级中等孩子的水准。
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Id_54732赵老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:重点高中语文女老师,在职,高级职称。从教二十多年,多年担任教研组长备课组长,教学经验丰富,对学生认真负责。有自己精心筛选整理的高考辅导资料,能针对学生情况进行辅导,讲解答题技巧,进行高阶思维训练,有效提升成绩。
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Id_54694王老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:参加工作15年,有15年家教经验,一直从事家教工作。能根据学生情况做出具体分析。使学生家长对孩子学习情况了如指掌。教学有层次性,横向纵向有对比,有提高。针对性强,提升快,提升空间大。注重培养学生能力。不依赖老师,不依赖父母。
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Id_54615杨老师(专业)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:老师发音标准曾经去过很多国家知识面宽能给学生开拓视野带来不一样的寓教于乐实用英语的教学体验。可以做到半年提分10-20分口音改善明显视学生情况学习全部语法和词汇应用教小学生初中生需要耐心引导寓教于乐对待成人要多鼓励让他们在有限的学习时间内能够坚持学习对待考试的中小学生和大学生,要多鼓励,给予方法和捷径
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Id_54593孙老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:性格好着呢,挺温和的,特长,广播电视编导专业课,小学数学,初中数学,19年,20年带过几届高三艺术生专业课,小学,初中数学家教,目前给老家的两个初中生有进行数学家教。一边解决学生的问题,一边研究最好的,最新的解决问题的办法。寓教于乐,蛮不错的。教学中取得的成绩,高中学生中有考入中国戏曲学院,浙江传媒大学,初中学生中有进步很明显的,大概就这些。
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Id_54573林老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经辅导过一个孩子,初二,学习成绩不太理想,数学在带教之前16分,单亲家庭,孩子谈恋爱。对于学习十分的厌烦,刚开始带教的时候孩子对于我而言是抵触的,经过多次课堂的开导与学习兴趣的培养,孩子对于初中的知识框架已经了解大概,并后期慢慢的补充自己落下的知识点,最后初二期末数学考到了70分。孩子也开始对于学习慢慢的上心了。
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Id_54536侯老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本科期间长期带家教,曾在一家混血儿家庭担任家教一职,日常中文英文双语交流,辅导科目较多,辅导经验丰富,获得家长和学生一致好评。另外,我即将赴港留学,也是全英文授课制,因此在原本英语口语不错的基础上相信会得到进一步提高!
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Id_54535刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导过小学全科以及课后作业检查与指导教学,初中生课后作业与预习的教学以及高中生高考冲刺的督导与辅助,最为擅长英语方面的教学,也曾遇到过学生无法按时完成辅导作业的情况,通常我会现场督导学生完成并即刻完成讲解,督促学生完成自己的任务也是重要的督导过程之一!学生遇到不明白的困惑也会耐心讲解,反复讲解,让学生能够深刻记忆,并加以巩固
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