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Id_7763于老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学英语|初中英语
家教积分:1分
个人简介:曾做过英语家教和助教,帮助小学生纠正口语。后来因为学业繁忙,就没有继续。。在工作期间受到了学生们和老师们的认可。希望自己继续在暑假空余时间做家教工作,给自己做一份兼职,自己做事十分认真,想用心再教孩子英语
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Id_7760柯老师(大学生)二年以上
辅导科目:高中数学|高中物理|初中数学|初中物理|初中数学|初中物理|小学全科
家教积分:1分
个人简介:大学二年级辅导高中三年级艺术生数学,三个月从基础弱提高到中等,帮助她成功考入大学。善于从基础知识点讲解,逐渐增加难度使学生有平缓的过渡,长期辅导初中一学生数学物理,帮助她今年成功考入全省第六名的高中。
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Id_7752张老师(教师)一年以下
辅导科目:初中数学|初中数学
家教积分:1分
个人简介:有十多年的家教和辅导班教学和学校班级教学经验,能教各种类型的学生;在教学风格上以引导式和启发式为主,体现以学生为主体,以教师为主导的教学思想,让学生慢慢的有兴趣,通过学习找乐趣,最后很多学生都会主动去学习,学生成绩提高明显,得到了学生和家长的一致好评!
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Id_7749张老师(大学生)一年以上
辅导科目:小学数学|初中文科英文版|初中数学|小学英文版教材|初中英语|小学语文|小学英语
家教积分:1分
个人简介:因为是学生,每份从事的都是兼职工作,第一份英语兼职:是再一次托管辅导小学英语及讲解各科作业第二份兼职工作,兼职做英语老师,对新概念英语教育,泡泡少儿英语,新概念青少版音标,语法,自然拼读,都有任教,兼职英语教师1年小班课和
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Id_7736张老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学数学|小学语文|初中数学
家教积分:1分
个人简介:曾辅导过小学初中高中的各科学生曾提高高三学生数学从60提高到120
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Id_7728赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:幼儿陪读|小学全科|民族舞|初中英语|高中语文|高中生物|高中英语|初中英语|才艺|初中语文|中考心理辅导|初中数理化|初中语文|高考心理辅导|高中理综
家教积分:1分
个人简介:不好意思,第一次做家教。平时相关的工作主要是给同学或者亲戚家弟弟妹妹讲题。遇到的问题主要是学生的心理抵触,但是索性学生对于年龄相近的我信任度较高,加上本人性格温和,使用多种方式进行讲解,学生渐渐配合。
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Id_7693孙老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中语文|高中文综|高中政治|初中作文|中考心理辅导|高中作文|初中语文|高中历史|高考心理辅导|高中地理|高中英语|高中语文
家教积分:1分
个人简介:帮助学生激发学习兴趣,现就读于北京工商大学工商管理专业多次参加大学论文实践竞赛高考语文140议论文经常为范文展示,文综成绩优异。曾帮助学员将文综由180提升至230。擅长沟通交流,培养学习兴趣,带动自主学习
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Id_7682李老师(专业)一年以上
辅导科目:小学英文版教材|高中英语|初中英语|英语四级|雅思|小学英语|高中英语|初中英语|英语口语|英语六级
家教积分:30分
个人简介:因为出国留学,我的家教经验不算太多。我的上一个服务对象是一位12岁小升初的男孩,采用周末上课的方式,主要内容分为几块:1.辅导他完成在学校和辅导班老师安排的英语作业;2.总结英语主要知识点,带领他复习前几日的知识点;3.提供多元化学习资料,让孩子通过多种多媒体方式学习英语,不至于产生厌烦心理;4.提供线上服务,与孩子和父母互加微信,周一到周五的作业或问题随时通过视频或语音通话沟通。主要问题是孩子较小,贪玩心理较强;我的对策是不强行要求他学习,以产生厌烦心理,设计奖励机制,在孩子完成一定任务后,一起玩找来英语的小游戏,比如拼图、乐高、或一起看英文电影等,学生的学习积极性明显提高,小升初取得较为满意的成绩。
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Id_7673王老师(专业)三年以上
辅导科目:高中语文|初中数理化|高中化学|小学全科
家教积分:1分
个人简介:有诚信的家教网,他们有良好的社会形象,还有在家教过程最后家长的一些意外,他们也会帮你处理,给你一个好的答复。和家长联系,通话中要礼貌谦虚但又不失自信,涉及到薪酬的问题,你心里早就就应有个数,家长问你时,你就按自己的干脆的回答,当然不是叫你高喊价,自己有个分寸,我觉得在家教过程中这个不是主要的问题,能争取就争取但不要在这个问题上花太多的时
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Id_7657汪老师(大学生)二年以上
辅导科目:小学奥数|初中数理化|小学数学|小学语文
家教积分:37分
个人简介:大二指导初三学生,直至考上一个重点高中。大三指导的是一个初一升初二的学生,让其成绩有所提高(数学从80分提高到130)。个人觉得初中把数学学好,形成一个好的思维逻辑,就会引起其他科目的共鸣。根据学生的状况,我拟定了自己的教学方案以及教学目标。在辅导学生的过程中,我主要以做试卷,讲解,总结同类型题目的做题方法的形式。从而使学生能到达自己会对错题以及同类型题目的总结。因此,在辅导学生的过程中,我主张以学生为本。注重引导学生自己去找出自己错误的地方,解决问题,最后到总结错题的解题思路。
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