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Id_50673孙老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2020年暑假带4年级学生学习数学,学生在一个暑假时间计算能力有显著提高。2020年秋季带2年级学生全科学习,学生的学习习惯和学习兴趣有明显的改善。我在与学生相处的时候,更倾向于与他成为朋友,引领他学习的时候,也更倾向于创新的方法,让他对学习产生兴趣,同时养成学习的方法。
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Id_50636汪老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教带过的学生均觉得较好的成绩。带过中考生数学,英语,物理。英语六级记过。家教效果较好,讲课透析,易懂。语速较好。一对一,一对多均能取得较好效果。研究生刚毕业,刚考上部属211博士生。教学思路清晰。本科是医学生。现在是历史研究生。能做好教育工作。
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Id_50610杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我曾经辅导过小学三年级的学生,她因为注意力分散导致无法掌握知识点,所以我把每次课的重点通过总结整合的方式在授课过程中分不同时间点,不断强调和梳理。从而使她能在注意力最集中的时刻记住本节课的重点内容。我也辅导过初二男生,正直青春期的他们略有叛逆和浮躁。我会告诉他们如何面对在学习生活上的压力以及解决问题的办法,使他们调节好心态,以便更高效率的学习。我具备极强的适应能力以及与人交往交流的能力,家长们可以非常放心我与孩子们之间的沟通,并且我会因人而异地制定学习计划与授课方式。
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Id_50584杜老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经带过基础不好的衡水二中高一学生化学,从基础到解题都很细致的讲解,让他的成绩得到显著提高,暑假也带过初一初二的学生全科辅导,1月给一个初一的学生上了两天课,期末考试年级排名上升10%,目前可以带初中数理化和语文英语和高中的化学
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Id_50528孙老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人曾教授过三次初中数学和两次高中物理,分别为初二初三数学,以及高二高三物理。有的同学基础较差,则必须加强基础题目的联系和做题方法的总结归纳,基础题做的对做的快很重要。有的同学基础尚可但是对于综合题目无从下手,主要是对知识掌握不够深入不能将知识连贯起来,需要进行专题加强训练,并对解题思路进行总结提炼。
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Id_50500郎老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:我是一个做事一丝不苟,有良好的表达能力,认真负责,胆大心细的女孩,秉承自己的一套原则,做大于说,认真对待自己手中的工作,遇到困难,绝不会半途而废,坚持完成自己的工作,克服困难。性格温和,平易近人,受到同学们的喜欢并帮助孩子们取得学习成绩的提高。
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Id_50484马老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:性格温和,有耐性,能够妥当的处理好师生关系,给学生讲好每一个题,同时培养孩子的举一反三的能力,目前有过几节课的教学经验,相信不就得将来,我可以成为一名出色的老师,大一上半学期参加了学校的暖阳义教公益活动,帮助内蒙古自治区通辽市的贫困家庭的孩子辅导作业
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Id_50434贾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有过多次家教经验,曾对小学,初中,高中的学生都进行过辅导。对每个阶段的学生采取的策略是完全不同的。在小学阶段,更多的是引导学生的兴趣,让学生对这个学科感兴趣,激发他的学习潜力,其次才是进行知识的讲解。而针对初高中学生,更多的是进行思维上和解题思路的引导,知识点是死的,但是人是活的,运用的解题方法也是多种多样的,只要能发散思维,多思多想再加上一定的努力取得好成绩只是时间问题。
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Id_50411苗老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:半年前曾辅导初中学科,并且在之后我也有关注小朋友目前的成绩。从小学到高中都喜欢与同学讨论问题,并且也很擅长给人讲题。初中曾多次受老师委托为大家讲评试卷,积累了一些相关经验。平日里也曾经给弟弟妹妹们讲解知识点和错题,并且能很好地把我她们的问题出在哪并很好地解决。
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Id_50357李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:因就读于天津的高校,曾经在天津给一名高中生辅导过高中数学,并且使他的成绩有了一定的提高,期间我会不断与孩子和家长双方面沟通交流,去了解孩子的短板具体在哪里并且制订相应的对策,当一种思维告诉学生,学生不能理解的时候我会想办法去换一种思维,从另外一个角度去剖析问题,循循善诱,很少会对学生生气,但是也有自己的底线,学生要听话我们才能完成共同目标
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