Id_6962于老师(大学生)二年以上

辅导科目：初中生物|高中生物|小学奥数|初中数理化|大学高等数学|高中化学

家教积分：35分

个人简介：一对一家教最大的优点就是可以因材施教，每次学生的性格不同，学习能力不同，喜欢的教学方式不同，在家教过程中不是让学生去适应你的步伐，而是你去寻找适合学生的方式，最大限度的提高学习效果。在多名学生中，他们的基础水平是不同的，所以运用的教学方法也不同，对他们的要求也不同，在教学过程中要做到循序渐进，打好基础，把每个知识点把握扎实，做到以不变应万变，达到事功半倍的效果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6960王老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学全科|高中英语|初中英语

家教积分：3分

个人简介：曾辅导过小学生，留学生中文。小学生总体上，我们作为老师，思维要跟着他们走，这跟教中学生不一样，作为小学生老师更多的是启蒙，引导，让他们开朗，激发他们的兴趣。而对待中学生就需要一些规矩，应该更多的规范他们，因为他们这时候会有逆反心理，尽量让他们形成一个良好的习惯，这样对他们之后的发展有益无害。

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Id_6958翟老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学奥数|初中数学|小学数学

家教积分：3分

个人简介：新手，但本人有爱心有耐心，诚实守信。

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Id_6956刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：初中英语|初中英语|小学全科

家教积分：17分

个人简介：在户口所在地给初中高中同学上过课，主要是数学英语方面，经过一段时间学习，同学成绩有一定提高，对于不清楚方法的学生通过对习题进行剖析，加强对解题思路的理解，由此掌握做题技巧。对于计算常有错误的学生通过做一些易错题让其提高警惕性，达到谨慎检查的习惯，对成绩提高大有帮助。

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Id_6955任老师(大学生)一年以上

辅导科目：古典舞|交谊舞|学龄前课程|作曲与音乐理论|钢琴|手工|成人高考|民族舞|电子琴|芭蕾舞|远程教育|普通话等级考试|现代舞|自学考试|教师资格证

家教积分：3分

个人简介：1、幼儿园期间，我带过小班，中班和混龄班，曾当过助教、主班和配班，教过舞蹈，钢琴，奥尔夫音乐和手工课2、教过四年级女孩数学，五年级男孩英语课3、教过成人舞蹈和钢琴，声乐和音乐基础知识4、并且带过很多兼职工作

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Id_6954黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：高中化学|高中化学|初中数理化

家教积分：3分

个人简介：我没有过正式的家教经历，但是寒暑假里帮邻居家的孩子辅导过，辅导学科（初中物理，高中化学和生物）的成绩均有所上升，个人认为自己思维较为灵活，很多题目可以举一反三，让学生知其然且知其所以然。曾经义务支教过爱心学校，为人有爱心有耐心，专业基础知识扎实。

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Id_6951路老师(大学生)一年以下

辅导科目：英语四级|高中英语|高中英语|初中英语|英语口语|初中全科|小学全科|初中英语

家教积分：32分

个人简介：小学生全科辅导半年，使得辅导的两名女生（四年级和五年级）偏科现象得到很好改善，在英语和数学的学习方面掌握了系统有效的学习方法。初三英语辅导两个月，突击补习语法和词汇，使得其基础单选正确率由20%以下提高到80%大学微积分辅导一个月，帮助一名大一同学通过补考

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Id_6948张老师(教师)一年以下

辅导科目：高中数学|高中数学

家教积分：3分

个人简介：针对不同程度的学生有较详细的课程规划，并针对不同学生的个体差异进行有针对性的调整。北京高考数学十分重视基础的考察。先抓基础，基础扎实后进行能力训练，使成绩稳步上升。高中数学模块化强，注重总结每个模块的常用结论，可以帮助学生快速梳理考试侧重点，更好的读题，审题，找到题目的着手点建立模型。

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Id_6938周老师(专业)一年以下

辅导科目：初中英语|幼儿陪读|初中英语|小学英语

家教积分：3分

个人简介：有教授成人口语和语法的经验。具体问题，具体分析，会根据孩子的水平，制定属于适合孩子的学习方案，哪一个版块薄弱，就对哪一个进行单项训练，对于孩子比较感兴趣的板块我可以做拓展知识面和拔高的训练，让孩子和家长都放心。

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Id_6936吴老师(大学生)二年以上

辅导科目：初中数理化|高中生物|初中语文|初中语文|高中理综

家教积分：24分

个人简介：在东北大学期间曾带过两年家教，初中高中都有。遇到过的问题大致三种:1.学生的教材内容记忆不牢固，或者大致有印象但是细节处及关键知识点遗漏，这种情况会导致选择题及填空题模棱两可，心里没把握从而导致答题失误。2.理科学习过程中对于"一题多解"掌握不到位。数学和物理的解答题只能掌握一到两种解法，而不会根据所学转换思路，寻找更便捷的方法，导致尽管会答，却答得慢，且过程繁琐，消耗大量时间，事倍功半。化学和生物做题技巧性差，只能生搬硬套书上的例题解法，而不能拓展更优质的思路。3.平时不注重训练，光动眼不动手，只看习题解析等辅助教材而不自己实际训练，看似懂了，实际仍然是不会。对于以上几种情况，我的教学经历中有成功的案例，孩子的问题就是训练量虽大，但是没有针对性，只有几个知识板块薄弱，做针对性练习补短板即可。或者是基础较差，知识记忆零散，我要制定知识脉络，将课本内容整合，梳理出知识点巩固基础，再做之后的训练提高。但是也有失败的案例，孩子自己本身不喜欢学习了，厌学了，作为老师，只能尽力发现厌学的点是不是在我力所能及的解决范围内，如果是的话尽量沟通交流，开导一下，让孩子想学习，而不是敷衍所有人；如果不是的话，家教工作就很难进行下去了。

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