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Id_7807张老师(大学生)积分(2分)一年以下
辅导科目:高考心理辅导|初中英语|高中英语|小学数学|初中数理化|高中物理|高中物理|高中数学
家教积分:2分
个人简介:我辅导过一个高三复读生的物理与数学。寒暑假的时候几乎每天给她上课,每天长达六小时左右,讲课的时候学生也比较爱听。但是因为是高三复读生,心理压力本来就比较大,再加上她和父母的关系比较不好,课下除了线上的答疑经常给她做心理辅导,经常和她的父母沟通做调解,最后她也是考上了一本。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7804闫老师(大学生)积分(1分)一年以上
辅导科目:小学数学|小学陪读|初中物理|初中地理|初中化学|小学作文|小学语文|考研英语|初中语文
家教积分:1分
个人简介:小学语文数学一年初一语文半年学生不大爱阅读,通过将各历史事件通过讲故事的方式一个个一步步的串联起来,不仅拓宽了学生知识面,而且加深了对历史的认识~别的…问题不算太大~从此学生开始逐渐了解并喜欢上了阅读,开始主动找书读,学习历史知识
Id_7803顾老师(大学生)积分(1分)一年以下
辅导科目:初中英语|初中数理化|小学全科|高中英语|高中化学|高中化学|高中英语|初中英语
个人简介:去年曾有过一次家教经历,数学,英语,化学三科,其中英语是小班。感觉自己比较善于补中差生。我个人属于应试技巧,能力较好那类,比较善于考试,从试卷中找到易得的分数,所以如果成绩很差可以找我,我在高二期末数学还有过七十多分,高考题目较难情况将近120.
Id_7801宁老师(专业)积分(3分)一年以下
辅导科目:小学数学|初中语文|初中数学|小学语文|初中物理|小学英文版教材|初中物理|小学英语|小学陪读|初中英语|小学作文
家教积分:3分
个人简介:我对自己的教学风格的要求是要做到兴趣激发动力的程度。小学和初中的教材通常较为简单,大多数成绩不好的学生都是应为对科目不感兴趣或者课堂教学乏味导致的。一味的填鸭式教学并不会对每个人都受用。有时需要用兴趣作为导向,给孩子新的学习的动力。所以我会先向家长询问孩子的性格以及平常的兴趣爱好。根据这些东西,制定教学方针。在巩固课本知识的同时,以一些孩子感兴趣的英文视频或者动画作为奖励。在学习的同时保留对英语的热爱,为以后更多的英文学习打下基础。
Id_7796张老师(大学生)积分(1分)一年以上
辅导科目:俄语|小学全科|英语口语|化妆|英语四级|演讲|初中全科|高中全科|播音主持
个人简介:辅导初二孩子主科全科以及心理波动采取了一起制定计划打卡奖励制度最终获得孩子信任孩子中考也考入了保定一中辅导幼儿英语口语发音明显清晰能跟上外教课了辅导大学俄语网课获得优秀在线教师称号
Id_7790杨老师(专业)积分(1分)二年以上
辅导科目:初中数理化|高中英语|理财|高中理综|英语六级|小学奥数|高考心理辅导|英语四级|普通话等级考试|小学全科|中考心理辅导|初中英语|初中奥数|围棋|毕业论文
个人简介:有两年以上的家教经验,对不同孩子有不同的教育方式,因材施教,本人性格开朗,可以和各种孩子快乐相处
Id_7788杨老师(大学生)积分(1分)一年以下
辅导科目:高中英语|初中全科|小学英语|高中英语
个人简介:没有过教学经验,所以学生不满意家长不满意不收钱,这个说到做到。
Id_7787杨老师(大学生)积分(23分)一年以上
辅导科目:小学英语|初中数理化|小学陪读|小学数学|高中理综
家教积分:23分
个人简介:曾在南京市家教晚辅机构兼职一年,主要负责小学和初中生的数理化辅导以及作业检查,期间没有出现无故不到,迟到早退情况,得到老师和家长的认可。在家教过程中有的孩子十分顽皮,我们就会对他们严厉一点,让他们乖乖的听话,有的孩子乖巧一点,我们就多照顾他。还有的孩子基础比较差,我们会用各种不同的思路给她讲解同一个问题。知道他们学会为止。
Id_7784丁老师(专业)积分(2分)一年以上
辅导科目:小学英语|初中地理|中国象棋|高中地理|小学陪读|高中政治|初中历史|驾考陪练|初中政治|小学语文|高中文综|高中历史
个人简介:A2016年曾经辅导过高三的学生,辅导的科目是文综。该生基础知识薄弱,我通过讲解知识点和刷题模式相结合的模式进行授课,取得了阶段性胜利。最终该生在高考中成绩提高45分。B2017曾辅导过高二学生的英语科目,该生平时英语成绩只有50分,我通过背单词和强化阅读训练的方式开展针对性的训练。在师生的共同努力下。最终该生的成绩考到90分左右
Id_7778申老师(大学生)积分(33分)一年以下
辅导科目:高中英语|初中全科|新概念英语|高中英语|英语专业四级|签证办理|剑桥英语|高中理综|牛津英语|雅思|高考心理辅导|英语四级|高中数学|高中数学|大学高等数学
家教积分:33分
个人简介:英孚教育少儿英语助教彼岸教育辅导剑桥雅思课程针对学习兴趣不浓厚的学生,需要耐心和沟通,了解学生的情况比一遍遍地重复知识更为有效。针对有兴趣的学生,需要对不扎实的知识进行联系与巩固,同时逐步找到适合自己的方法。
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