Id_8071莽老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：硬笔书法|初中数理化|耐力跑

家教积分：1分

个人简介：尚无家教经验

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8069王老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：小学数学|潜能开发|初中数理化|初中英语|小学全科|初中语文|初中数学|初中全科|初中物理|初中数学|中考心理辅导|初中语文|初中物理|启蒙|初中英语

家教积分：1分

个人简介：在家带弟弟妹妹的学习，带弟弟的英语，经常让他看一些课外的阅读书籍，在家时，会制作很多卡片，让他随时学习，不定时的进行提问，有时把英语通过小故事的形式讲给他听，学习效果很好。还有就是多听，早上起床练习听力，多说培养语感

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8068王老师(专业)积分(0分)三年以上

辅导科目：高中英语|初中数学|小学英语|高中政治|小学陪读|幼儿陪读|小学作文|初中陪读|才艺|初中英语|高中历史|初中历史|初中政治|小学语文

家教积分：0分

个人简介：有些孩子基础差，甚至在班里是倒数的成绩，但是通过我耐心的辅导，现在已经赶到了班级前20名，一下子进步了20多名！家长非常高兴，我自己也非常有成就感！所以在我以后的从教生涯中，我都是一丝不苟的对待学生！不敢有任何放松！

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Id_8066李老师(大学生)积分(41分)一年以下

辅导科目：小学英语|小学陪读|初中英语|初中数学|高中英语|小学数学

家教积分：41分

个人简介：担任一个半初二数学家教，主要辅导数学函数问题，学生基础较差，课上讲解数学书本，课后习题，课下安排函数习题由简到难，两周进行一次小测，学生反馈较好。担任一年小学三年级英语家教，一二年级的英文课程学生完全没听，导致三年级学生英语完全跟不上老师节奏，课上教读英文单词，讲解单词记忆方法，听写单词，教读课文，背诵课文，进行简单的口语对话与语法讲解，成果显著，学生之后每次考试95分以上。

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Id_8058黄老师(大学生)积分(35分)一年以下

辅导科目：初中数理化|高中生物|高中理综

家教积分：35分

个人简介：因材施教，具体问题具体分析学习成绩不高，很大的原因是对问题的理解，分析能力不足，对细节条件，暗藏条件的不够重视。基础薄弱的同学要将难题拆为单个简单题型，一一解决，然后再将知识串联。基础不错的同学要从解题套路入手，加强练习

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Id_8057蒲老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：初中生物|高中生物|初中物理|小学语文|小学数学|初中化学|小学奥数

家教积分：1分

个人简介：生物学其实有点偏文科，一般情况下需要熟悉书上的各种知识点，有些同学会记不清知识点，考几次错几次，我会建议把自己错的多的知识点用本子誊抄，考前在看一遍或者让别人提问来进行复习。以及易混淆的点，也需要在学过以后进行总结，一般来说总结的效果会很好

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8055王老师(大学生)积分(2分)一年以下

辅导科目：初中数学|小学全科|初中语文|初中英语

家教积分：2分

个人简介：上大学以来，我一直为小学生志愿补课，一对一或者一对二，大部分问题就是小孩子注意力不集中，比较活泼，做作业像磨洋工，那么我就会给出相应的惩罚/奖励措施，比如学好了可以玩一会儿手机。对于我讲的知识点，会有定义，习题，巩固三个步骤，让小孩子学会辨别题目，从而灵活运用。

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Id_8054刘老师(大学生)积分(18分)二年以上

辅导科目：高中数学|英语口语|高中语文|英语四级|英语六级|初中英语|初中数学|大学高等数学|小学全科|高中英语|初中英语|高考心理辅导|高中英语|初中语文

家教积分：18分

个人简介：在高考结束后连续两个暑假和一个寒假，我尝试带过大班家教老师和一对一家教，教授科目主要是数学与英语，所以说我对带学生学习补课很有经验，学生反馈效果也不错。我希望可以把自己的一些心得体会分享给低年级同学，共同进步。

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Id_8052高老师(大学生)积分(32分)一年以上

辅导科目：小学全科|初中英语|初中数学|初中数理化

家教积分：32分

个人简介：高三毕业曾辅导自习室高中学生，监督他们写作业，提醒上下课及自习室签到。对于同学在写作业过程中遇到的问题进行解答，同时对类似题目进行归类分析。对于同学在高考中的答题取舍问题进行解答和分析，帮助大家最大化集中时间做有意义的事情。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8050张老师(专业)积分(1分)一年以下

辅导科目：初中数理化|初中政治|初中物理|初中物理|初中英语|初中数学|初中数学|小学陪读|初中生物|初中全科|初中历史|初中陪读|初中英语|初中化学|中考心理辅导

家教积分：1分

个人简介：本人河北师范大学生命科学专业毕业，有三次家教经验，教过初二初三数学物理化学和高二年级英语，能较好的把握课本知识并适当扩展，善于发现学生薄弱点并加以练习，成果显著。我能与学生处好关系，激发学生学习兴趣。

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