北京朝阳家教中心去哪找

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Id_6808闫老师(大学生)积分(11分)一年以上

家教积分：11分

个人简介：利用寒暑假组织过补课，有较为丰富的经验，能够认真监督学生，鼓励学生自主学习，培养学习能力。对于差生也非常有耐心。对于懒散的学生，我会奖惩结合，督促他认真完成任务。对于勤勉好学的孩子，我会鼓励他，找到适合他的学习方法，能取得更多的进步。

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Id_6806刘老师(专业)积分(3分)二年以上

家教积分：3分

个人简介：希望家长支持配合老师的工作，出现问题大家相互提出建议，良好沟通，，在教学过程中，有的孩子会比较慢，这样看孩子是写字慢，还是注意力不集中，孩子不会写作业，针对性的解决，改善，做的让孩子的速度加快，成绩越来越好

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Id_6803付老师(专业)积分(3分)一年以下

家教积分：3分

个人简介：我是很喜欢小孩子的，对待孩子有耐心。数学英语学的较好，一直是数学课代表，语文课代表，学习较好，高考考了541分。个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。并根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案；其次我会对1个知识点，1类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果；再就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康；我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真；

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Id_6802杨老师(大学生)积分(3分)一年以上

辅导科目：创意画|简笔画|中国画|硬笔书法|木雕|软笔书法|卡通画

家教积分：3分

个人简介：常年带书法国画家教，喜欢用典故，游戏来丰富家教内容。善于带领孩子们体验水墨乐趣，领略文化的内在含义。书法课堂讲究方法，让孩子不依赖老师以及范字。在校期间，曾在多家机构担任书法老师，绘画老师，识字老师，喜欢与孩子沟通交流，善于与孩子做朋友。在传授知识的同时，深切的体会艺术的魅力！

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Id_6799姚老师(大学生)积分(3分)二年以上

辅导科目：音乐基本素养|钢琴|电子琴|作曲与音乐理论

家教积分：3分

个人简介：自上大学以来便代课有两年的教学经验学生可能会因为时间较长而坐不住板凳那采用一些有趣的教学方式生动形象吸引他们的注意力使其更好地完成对于一些错误要有耐心对学生偶尔也要严厉一些有些学生不听话要针对不同孩子的性格采取方法不能让他更厌烦上课

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Id_6797王老师(大学生)积分(3分)一年以下

辅导科目：小学语文|素描|小学陪读|水粉画

家教积分：3分

个人简介：曾经在学习过的画室教过新生，教他们画画，促进了整体水平提高，因为都是学生，所以我和他们也比较好交流，根据每人的水平，教他们不同的东西，适当的劳逸结合，不止教他们东西，也会和他们一起玩，不禁锢思想，不传统式教学，打开他们的想象力，对于画画有更多的好处

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Id_6796王老师(专业)积分(3分)四年以上

辅导科目：初中英语|初中英语|小学英语|高中英语|高中英语

家教积分：3分

个人简介：在我所教的大多数学生中，英语基础特别薄弱，单词量特别少，及时语法会一些，仍然不能得到理想成绩。以一个初三学生为例。他是2016年九月初三刚开学跟我一起学习，开始就是三十分的成绩，考试基本靠天意，单词基础十分薄弱，一切都得从零开始。所以前十次课都是先积累单词，没有单词，寸步难行，是每次带他弄懂一小段，之前考过的有趣的中考真题的阅读，带着他去理解去翻译，从中积累词汇。课后让他把这些词必须背会，第二次上课继续巩固，让他拿没有标记的这个阅读，给老师讲解。循序渐进，十次课后，终于提高了信心，成就感，对英语这门语言也有了一些认知，接下来，带他分钟长句，划分意群，理解句子，给每自然段总结段意。日积月累，终于可以看懂百分之八十的句子，这时讲解应试技巧，语法，及写作。总之就是，家长再急，学生再急，老师都会按部就班，最大限度提高学生成绩。如果非双三年级，以提高英语真正能力为主，尤其是阅读能力。循序渐进，真正英语能力提高了，成绩一定会有飞跃。

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Id_6792吴老师(大学生)积分(1分)一年以下

家教积分：1分

个人简介：带过三个月小学三年的数学。小女孩。平时比较粗心，外加基础不是很好，平时考试都是70分左右。在我的耐心指导下，成绩有所提高。我会每天很有计划的让孩子做薄弱的专项练习，不会布置太多，作业太多会让孩子厌学。

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Id_6789徐老师(专业)积分(403分)三年以上

家教积分：403分

个人简介：您好，我是来自美国的华侨，前几年刚回国。从事家教已经有三年多的经验了。我是一个对待孩子很有耐心的人我的学生主要学习的是标准的口语练习，也会根据学校的英语课和家长要求来进行辅导。辅导过PET，BIGENGLISH等很多的教材。本人经验很丰富是nativespeaker.

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