教员积分:1分
北京师范大学家教－但老师 大学生编号：61494
高中数学|大学高数|小学数学|初中数学
海淀|朝阳|东城|西城|通州|昌平|大兴
我是江西考生，高考总分596分，其中数学136分（满分150）。各科成绩分别为：语文91、英语131、理综238。
我高中初期数学只有60分左右，靠自学、错题反思和题型归纳，最终把数学提升到136分。
这段经历让我特别理解中等生学数学的卡点：不是不努力，而是概念不清、方法不成体系、错题不归纳。因此我辅导时更注重理解，而非记忆；注重体系，而非零散地掌握知识点。
我性格耐心、严谨，善于和学生沟通，能较快发现学生的畏难点和知识漏洞。授课风格严格但不失幽默，注重鼓励与引导，让学生在轻松但不松懈的氛围中建立信心。特长方面，我擅长从数学史和典型问题切入抽象概念，用问题链引导学生思考，而不是直接给答案；同时能结合教育心理学，帮助学生调整学习心态和习惯。
竞赛方面，我曾获获全国大学生数学竞赛预赛暨北京市第二十九届大学生数学竞赛（非专业组）二等奖、北京市大学生物理竞赛（非专业组）决赛入围。
此外，我高中初期数学仅60分（满分150），通过自学，高考数学取得136分，深知中等生的卡点和提分路径。
本科数学课程：工科数学分析I97工科数学分析II92线性代数A98复变函数A92概率论A91
**江西初中数学一对一家教**
2023年，为期两个月，辅导一名江西初中女生。该生数学基础较好，但对数学缺乏兴趣，学习比较被动。我把知识点融入生活场景，呈现数学的实际用处，引导她在生活中观察和运用数学。两个月后，她对数学的态度明显转变，开始主动提问、自主思考，学习兴趣和主动性都有明显提升。
**安徽高中数学一对一家教**
2024年，为期两个月，辅导一名安徽高中男生。该生数学基础薄弱、兴趣一般，学习方法也存在欠缺。辅导期间为其选购数学科普书籍，以数学家故事和趣味问题激发兴趣、建立信心；同时系统研究其历次考试试卷，逐题开展错误归因，区分知识漏洞、计算失误与思路偏差，重点优化其思维方式与解题习惯，帮助其建立规范的错题整理方法。辅导后该生错题重复率明显降低，解题思路更加清晰，成绩有所提升。
**北京师范大学数学分析课程助教**
2022—2025年，承担大一、大二数学分析习题课讲授与课后答疑，累计覆盖约400名学生，获优秀助教荣誉称号。习惯从数学史和典型问题入手讲解抽象概念，用问题链引导学生独立思考，学生评教反馈良好。
**北京高校"高等数学思维提升"讨论班发起人/主讲人**
2025—2026学年，面向北京高校本硕博学生开设，学员30人，持续一学年。从数学史角度梳理微积分，围绕概念形成、方法演变与思想意义设计讨论提纲，以问题驱动的方式训练抽象思维和证明能力。
**支教与成长营项目组织者/授课教师**
2023—2026年，先后组织山西吕梁支教、河北正定寒假成长营、福建平潭暑假成长营，面向小学生和本硕博学生设计课程与活动，熟悉小班讨论、启发式教学和团队协作引导。
**数学科普公众号"数学经纬网"联合创始人**
2020年联合创办，目前关注者约3.3万。负责学者联络与活动组织，曾邀请中科院李文林教授、北师大严士健教授、清华大学冯克勤教授等学者参与内容创作。
**中国人民大学附属小学户外数学实验课程课程设计者（推进中）**
与人大附小合作设计户外数学实验课程。课程以户外任务为主线，通过实地测量、抽样调查、模式归纳与比例推算，让学生在动手实践中体会数学的应用价值，培养数学兴趣和数学思维。
**AI智能体与教学网站独立开发**
能独立搭建智能体（Agent）与技能模块（Skill），设计信息采集与筛选工作流，独立完成网站从开发到上线的全过程。可将AI工具融入数学教学，带孩子用智能体理解抽象概念、检验解题思路、拓展数学视野，在真实使用中学会与AI协作，具备"AI+数学"的学习能力。
不同学段、不同形式的教学经历，让我习惯先摸清学生的基础和问题，再确定辅导方案，逐个补上知识漏洞，逐步纠正思维方法，同步培养学习兴趣，也能带孩子用AI工具学数学。辅导期间会及时向家长和平台反馈学习进度，耐心负责，沟通顺畅。
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